集体备课中国国际救援队.docVIP

十里塬中心小学集体备课共案 年级：三年级科目：语文 主备人：蒙佩 课 题 中国国际救援队，真棒！ 课型 略读课 课时 1 教学目标 知识与技能 1、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 过程与方法 一边读一边想，能和同学们交流读后的体会。 情感、态度与价值观 　　在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 重 点 体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 难 点 体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 教 法 有感情的朗读 教具学具 课 件 学法指导 读读课文——画画句子——写写体会 授课程序 游戏导入→整体感知→品读感悟 教学内容及流程 个案补充 一、谈话交流，导入新课 １、看课件金华新闻综合频道的广告──请支持国际救援。结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。 ２、简介“中国国际救援队”： 这支队伍成立于２００２年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。 ３、中国国际救援队于２００３年５月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。── “中国国际救援队，真棒！” 生齐读──（生自豪地齐读） ４、中国国际救援队到底“棒”在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧！ 二、初读课文，了解大意 １、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。 ２、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。 ３、朗读展示： 谁愿意读哪段便站起来朗读。 三、再读课文，品析、体会、感悟 １、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。 ２、小组讨论。 ３、交流反馈： 　⑴　了解救援队的“处境”： 出示：他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。 生自由读──谈感受──齐读。 出示“来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。” ①　自由读课文，想想自己读懂了什么？ ②　分析朗读感悟： 想想哪些是重点词句，应该读出怎样的情感 教师小结。 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。引导学生自己在学习、感悟他人的美妙篇章，时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”！提高了学生的感悟能力，也为体会其他情感做了铺垫。 ⑵　体会救援队的“真棒”： 出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……” ①　自由读，划出队员们怎么做的相关词语。 　 ②　进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？ 当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想 。 当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想 。 当……的时候，他们在想 。 ③　联系当时环境再一次感受： 幻灯出示句子，学生读，谈感受。 当时气温高达３４摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。 空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。 ④　反复朗读体会： 幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。 引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。 千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。 ⑶　感受搜索犬的“超强”： 过渡： 　真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。 ①　自由读读课文，想想它有哪些不俗表现。 ②　生默读课文第四段，划出相关句子。 　 ③　同桌练说故事大概。 ④　推荐代表说。 四、拓展阅读 升华情感 １、这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧： ２００３年月日１２月２６日当地时间凌晨５点燃８分，（北京时间９点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏６．３级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。北京时