2015年秋高中语文 4 烛之武退秦师导学案 新人教版必修1.docVIP

烛之武退秦师一、 1．作家作品 《左传》相传为鲁国史官左丘明所作，因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，故它们被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。亦有人认为《左传》是一部独立的自成体系的历史著作。 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，而且是先秦著名的文学作品，成为历史散文的典范。它的记事起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年。它从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。 《左传》长于叙事，善于描写战争和记述人物辞令。 2．写作背景 秦晋围郑发生在公元前630年（鲁僖公三十年）。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年（鲁僖公二十八年）的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了。 【相关链接】 关于史书体例 序号 体例 性质 示例 ① 编年体 以年代为线索编排有关历史事件 《春秋》《左传》 ② 纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件 《史记》 ③ 国别体 以国家为单位分别记叙历史 《国语》《战国策》 ④ 通史 不间断地记叙自古及今的历史事件 《资治通鉴》 ⑤ 断代史 记录某一时期或某一朝代的历史 《汉书》 ⑥ 纪事本末体 以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢 袁枢的《通鉴纪事本末》 仔细阅读课文，完成下列知识清单。 （一）给加点的字注音 秦军氾（ ）南 佚（ ）之狐 夜缒（ ）而出 君之薄（ ）也 若舍郑以为（ ）东道主 共（ ）其乏困 且君尝为（ ）晋君赐矣 夫（ ）晋 阙（ ）秦 秦伯说（ ） 使杞（ ）子、逢（ ）孙、扬孙戍之 微夫（ ）人之力不及此 失其所与，不知（ ） （二）结合注释和课文，解释一下句子中虚词的意义或作用。 ①以其无礼于晋 ①公从之 ②敢以烦执事 ②是寡人之过也 ③越国以鄙远 ③行李之往来 　1．以 ④焉用亡郑以陪邻？ 2．之 ④何厌之有 ⑤若舍郑以为东道主 ⑤邻之厚，君之薄也 ⑥以乱易整 ⑥因人之力而敝之 ⑦阙秦以利晋 ①今急而求子 ①子亦有不利焉 　3．而 ②夜缒而出 4．焉 ②焉用亡郑以陪邻？ ③朝济而夕设版焉 ③若不阙秦，将焉取之 ④因人之力而敝之 ④朝济而夕设版焉 ①行李之往来，共其乏困 ②越国以鄙远，君知其难也 5．其 ③失其所与，不知 ④吾其还也 （三）找出下列句子中有词类活用的字，并解释。 1．烛之武退秦师 2．晋军函陵 3．若亡郑而有益于君 4．邻之厚，君之薄也 5．越国以鄙远 6．朝济而夕设版焉 7．与郑人盟 8．因人之力而敝之 9．共其乏困 10．阙秦以利晋 11．且贰于楚也 12．夜缒而出 13．既东封郑，又欲肆其西封 14．君亦无所害 15．且君尝为晋君赐矣 16．若不阙秦 （四）找出下列句子中的通假字，并写出本字。 1．无能为也已 2．共其乏困 3．秦伯说 4．失其所与，不知 5．夫晋，何厌之有 （五）分别写出下列句子中加点词语的古今意义。 1．行李之往来 2．若舍郑以为东道主 古义： 以为 古义： 今义： 今义： 3．微夫人之力不及此 东道主 古义： 古义： 今义： 今义 5．敢以烦执事 4．亦去之 古义： 古义： 今义： 今义： 6．共其乏困 古义： 今义： （六）翻译下列句子，注意句式特点。 1.是国人之过也。 2.夫晋，何厌之有？ 3.佚之狐言于郑伯。 4.以其无礼于晋，且贰于楚也。 5.若亡郑而有益于君。 6.晋军函陵，秦军氾南。 7.敢以烦执事。 8.若舍郑以为东道主。 三、难点突破 1．秦晋为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？ 2．文章写烛之武在使命面前，先“避”后“受”，有什么作用？ 3．烛之武是怎样说服秦伯退兵的？（用原文语句回答并作分析） 可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个“利”展开，好象处处为秦着想，其实呢，完全是为了保存郑，秦晋联