窦娥冤实用导学案学生版.docVIP

《窦娥冤》导学案学生版 高二语文备课组：李显清 第一课时 预习案 [预习目标] 了解中国古代戏曲的特点及其在中国文学史上的地位。 了解并掌握元杂剧的结构及其特有的舞台语言。 初步感受作者和文章情节。 一、预习内容 1、请阅读关于元杂剧的知识元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。元杂剧的唱词按一定宫写成。共分五个宫(五个全音阶)：正宫、中吕宫、南昌宫、仙吕宫、黄钟宫，分别当于现在的C、D、E、G、A五个乐调(谱号)；曲牌，相当于现在的调号和板号(如二黄散板、西皮快板等)，也即简谱中的曲谱和节拍。每本杂剧结尾处有两句或四句诗句，用以概括全剧思想，提出本剧剧名。例如，“秉鉴持衡廉访法，感天动地窦娥冤”。末句是戏的全名，“窦娥冤”则是简名。 2、注音 楔子（ ） 盗跖（ ） 嗟怨（ ） 前合后偃（ ） 亲眷( ) 斟酌（ ） 罪愆（ ） 衔冤（ ） 湛湛青天（ ） 杳( )无音信 浣纱（ ） 错勘（ ） 亢旱（ ） 鳏寡孤独（ ） 甘霖( ) 田畴（ ） 埋怨（ ） 尸骸（ ） 哥哥行（ ） 古陌( )荒阡( ) 3 、解释加粗字词语： 教学案 [教学目标] 1．了解元杂剧的有关常识。理解古白话跟现代汉语在词法上的一些异同【】、【难点】 体味本色语言的特色风格。 二、合作探究 1、对照落实前面讲的元杂剧知识，跳读课文，找出本文的戏剧语言（唱、科、白）、宫调、曲牌、角色的表现样式，填空。 明确：括号里面的小字是_________，括号外的小字是_________，不带括号的大字是_________。【正宫】是_________，如【端正好】、【滚绣球】等是_________。本文第三折共出现_________个曲牌，都属于_________宫调。本文出现的角色有卜儿（_________）、冲末（窦天章）、_________（窦娥）、_________（赛卢医）、副净（_________）、_________（张父）、外末（_________）2、小组活动： 请同学们细读课本，模仿楔子的改编法将前三折改成白话故事，交流改编版故事，讲述的时候注意窦娥的年龄变化，推荐讲得有文采的同学全班交流。 楔子例文：窦娥家居楚州，她的父亲窦天章是一名秀才家中十分贫困只有一八岁儿子与她一起生活曾借蔡婆婆文银二十两，连利息也就四十两了，不能归还。 还要另资助窦天章十两文银，作为他考试的盘缠，窦天章十分感动，并瞩咐窦娥日后要听蔡婆婆的话，而他，只能与窦娥无奈分别。第课时【学习目标】 【】?理清本剧中主要的戏剧冲突；分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义。【课时难点】合作探究 探讨3、这些现象的存在，反映出当时是个什么样的社会？讨论： 探讨4、如果窦娥不怕连累婆婆，不替婆婆认罪，冤案还会不会发生？ 三、训练操作： 根据刚才所学，将本文的主旨概括在书上。 四、七嘴八舌，我也来说 善良而坚强的窦娥就这样无辜地被送上了刑场，这样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，我相信在座的每一位都希望窦娥能幸福地生活着。 这样的心愿终于在明代人叶宪祖那儿得到实现，叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》。 窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中，落水黄河，被龙王招为驸马。三年后又入京参加科举考试，一举状元及第。而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释，与丈夫蔡昌宗舟中相遇，父女夫妻欢庆团圆。正是“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会”。 叶宪祖这样一改，真正符合了大家的愿望，不知大家有何感想。请你也来评一评：这样改好不好？为什么？ 《窦娥冤》导学案第课时【目标】 【】 的是什么【学习目标】 【滚绣球】【】【课时难点】窦娥对天地既斥又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。 《古名家杂剧》：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！” 《元曲选》：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉作天！” 2、学习决别婆婆分析窦娥临刑时发出的三桩誓愿她的三桩誓愿与对天地的指责 ③这三桩誓愿有两桩即时应验，还有一桩在第四折中也得到验证。同学们，请想一下，这是否可能？作者运用了什么艺术手法？明明是不合理的偏偏写成合理的，这说明了什么？