安徽省阜阳三中2014-2015高考数学二轮复习 导数的应用 3恒成立与最值学案 理.docVIP

3最值与恒成立 【复习目标】 1、理解函数的单调性与导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，掌握利用导数求简单函数最值的方法，掌握求参数的取值范围的常用技巧与方法。 2、独立思考，合作学习，能够掌握不等式恒成立问题常规转化方法。 【备考建议】 【构建考点】 考点梳理： 1．不等式恒成立问题的处理方法 (1)转换最值 若不等式Af(x)在区间D上恒成立，则等价于在区间D上A若不等式Bf(x)在区间D上恒成立，则等价于在区间D上B (2)分离参数法 ①将参数与变量分离，即化为g(λ)≥f(x)(或g(λ)≤f(x))恒成立的形式； 求f(x)在xD上的最大(或最小)值； 解不等式得λ的取值范围． (3)转换成函数图象问题 若不等式f(x)g(x)在区间D上恒成立，则等价于在区间D上函数y＝f(x)和图象在函数y＝g(x)图象； 若不等式f(x)g(x)在区间D上恒成立，则等价于在区间D上函数y＝f(x)和图象在函数y＝g(x)图象． 2、函数在区间上单调等价于 在代数综合问题中常遇到恒成立问题．恒成立问题涉及常见函数的性质、图象，渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，恒成立问题的解题的基本思路是：根据已知条件将恒成立问题向基本类型转化，正确选用函数法、最小值法、数形结合法等解题方法求解． 命题“x∈(0，＋∞)，x2－ax＋1≤0”为真命题，则a的取值范围为________．②③ ④ 性质A：存在不相等的实数、，使得 性质B：对任意 以上四个函数中同时满足性质A和性质B的函数个数为（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3.设函数，若在定义域内存在，而使得不等式能成立，求实数的最小值； 【课内探究】 不等式恒成立问题 例1、已知函数f(x)=x3-ax-1.（1）若f(x)在实数集R上单调递增，求实数a的取值范围；（2）是否存在实数a,使f(x)在（-1，1）上单调递减？若存在，求出a的取值范围；若不存在，说明理由；，函数 （1）当时，求函数的单调增区间； （2）函数是否为R上的单调函数，若是，求出的范围，若不是，请说明理由。 例2.（2009浙江）（本题满分15分）已知函数 ． （I）若函数的图象过原点，且在原点处的切线斜率是，求的值； （II）若函数在区间上不单调，求的取值范围． ,其中 当满足什么条件时,取得极值? 已知,且在区间上单调递增,试用表示出的取值范围. 变式2、设函数．，恒成立，求的最大值； （2）若方程有且仅有一个实根，求的取值范围．（2013年高考辽宁卷）(I)证明:当 (II)若不等式取值范围. （1）讨论函数的奇偶性. （2）若函数在区间上为增函数，求a的取值范围. - 5 -