安徽省阜阳三中2014-2015高考数学二轮复习 数列 10信息迁移题学案 理.docVIP

二轮复习专题三：数列 §3.10、信息迁移题 【学习目标】 1.理解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）． 2.了解数列通项公式的意义（数列是自变量为正整数的一类函数．） 3.理解数列的函数特征，能利用数列的周期性，单调性解决数列的有关问题。 4.以极度的热情投入到课堂学习中，体验学习的快乐。 【学法指导】 先认真阅读教材和一轮复习笔记，处理好知识网络构建，构建知识体系，形成系统的认识； 2.限时30分钟独立、规范完成探究部分，并总结规律方法； 3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑； 【高考方向】 1.函数思想、方程思想、分类讨论等思想在解决数列综合问题时常常用到。 2数列与函数、数列与不等式的综合、用数列知识解决实际问题等内容。 3弄懂来龙去脉，透过给定信息的表象，抓住问题的本质，揭示问题的内在联系和隐含条件，明确解题方向，形成解题策略． 【课前预习】： 一、知识网络构建 1.数列的规律性问题发现的入手点在哪？ 2.数列作为函数有哪些函数特性？它们分别的处理方法是什么？ 二、高考真题再现 1.（2009湖南卷文）（本小题满分13分） 对于数列,若存在常数M＞0,对任意的，恒有 , 则称数列为数列. （Ⅰ）首项为1，公比为的等比数列是否为B-数列？请说明理由; （Ⅱ）设是数列的前n项和.给出下列两组判断： A组：①数列是B-数列, ②数列不是B-数列; B组：③数列是B-数列, ④数列不是B-数列. 请以其中一组中的一个论断为条件，另一组中的一个论断为结论组成一个命题.判断所给命题的真假，并证明你的结论； Ⅲ 若数列是B-数列，证明：数列也是B-数列。 1 设同时满足条件：①；② 是与无关的常数 的无穷数列叫“特界” 数列. （Ⅰ）若数列为等差数列，是其前项和，，求； （Ⅱ）判断（Ⅰ）中的数列是否为“特界” 数列，并说明理由. 若数列满足（,为常数）, 则称数列为调和数列。已知数列为调和数列，且，则_____________. 3.定义：称为个正数的“均倒数”。若数列的前项的“均倒数”为，则数列的通项公式为_____________. 4.有限数列，为其前项和，定义为A的“凯森和”，如有500项的数列的“凯森和”为2004，则有501项的数列的“凯森和”为_____________. 5.定义“等和数列”：在一个数列中，如果每一项与它的后一项的和都为同一个常数，那么这个数列叫做等和数列，这个常数叫做该数列的公和。 已知数列是等和数列，且，公和为5，那么的值为_____________，这个数列的前21项和为_____________. 6.在数列中，对任意都有（为常数），则称数列为“等差比数列”.下面对“等差比数列”的判断：①不可能为0；②等差数列一定是等差比数列；③等比数列一定是等差比数列；④通项公式为（，）的数列一定是等差比数列；⑤等差比数列中可以有无数项为0，其中正确的是_______________. 课后练习 1.定义：若数列对任意的正整数，都有（是常数），则称为“绝对和数列”， 叫做“绝对公和”。已知“绝对和数列” 中，，“绝对公和” ，则其前项和的最小值为_______________. 2.设是数列的前项和，若（）是非零常数，则称数列为“和等比数列”。 若数列是首项为2，公比为4的等比数列，则数列_________（填“是”或“不是”） “和等比数列”. 若数列是首项为，公差为（）的等差数列，且数列是“和等比数列”，则与之间满足的关系为_________. 3.在数列中，若（，为常数），则称数列为“等方差数列”。下列是对“等方差数列”的判断：①若是等方差数列，则是等差数列；②是等方差数列；③若是等方差数列，则（，为常数）也是等方差数列；④若是等方差数列，又是等差数列，则该数列是常数列。其中正确命题的序号是_____________. 4.若数列满足（为常数），则称数列为“等比和数列” ，称为公比和。已知数列是以3为公比和的等比和数列，其中，，则_____________. 5.对数列，规定为数列的一阶差分数列，其中（）. 已知数列的通项为（），试判断是否为等差数列或等比数列，并说明理由. 若数列的首项为，且满足，记，求数列的通项及数列的前项和. - 4 -