安徽省阜阳三中2014-2015高考数学二轮复习 数列 4递推数列问题学案 理.docVIP

二轮复习专题三：数列 §3.4、递推数列问题 【学习目标】 1.理解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）． 2.了解数列通项公式的意义（数列是自变量为正整数的一类函数．） 3.理解数列的函数特征，能利用数列的周期性，单调性解决数列的有关问题。 4.以极度的热情投入到课堂学习中，体验学习的快乐。 【学法指导】 先认真阅读教材和一轮复习笔记，处理好知识网络构建，构建知识体系，形成系统的认识； 2.限时30分钟独立、规范完成探究部分，并总结规律方法； 3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑； 【高考方向】 1.数列的定义及对规律的发现。 2.数列的函数特性：周期性，单调性和最值。 【课前预习】： 一、知识网络构建 1.数列的规律性问题发现的入手点在哪？ 2.数列作为函数有哪些函数特性？它们分别的处理方法是什么？ 二、高考真题再现 3、 1. 【2014高考陕西卷文第14题】已知，若，则的表达式为________. 解法：把原递推公式转化为，利用累加法(逐差相加法)求解。 例:已知数列满足，，求。 类型2 解法：把原递推公式转化为，利用累乘法(逐商相乘法)求解。 例1:已知数列满足，，求。 例:已知， ，求。 类型3 （其中p，q均为常数，）。 变式:递推式：。解法：只需构造数列，消去带来的差异． 例:已知数列中，，，求. 类型4 （其中p，q均为常数，）。 （,其中p，q, r均为常数） 。 例:已知数列中，,，求。 类型5 递推公式为（其中p，q均为常数）。 例:已知数列中，,,，求。 类型6 递推公式为与的关系式。(或) 解法：这种类型一般利用与 例：已知数列前n项和.（1）求与的关系；（2）求通项公 式. 类型7 解法：这种类型一般利用待定系数法构造等比数列，即令 ，与已知递推式比较，解出,从而转化为是公比为的等比数列。 例:设数列：，求. 【例】、已知数列满足，，则通项公式 类型8：渗透三角函数周期性 数列与三角函数的结合是一类创新试题，利用三角函数的周期性体现数列的变化，利用三角不等式进行放缩是证明数列不等式的常见方法。 例1（2008年湖南卷，18，满分12分） 数列{an}满足a1=1，a2=2， 求a3，a4,并求数列{an}的通项公式； 例2（2009年江西，文，21，满分12分） 数列{an}的通项，其前n项和为 （1）求sn； （2）令，求数列{bn}的前n项和Tn 课后练习 1. 在数列中，，，． （Ⅰ）证明数列是等比数列； （Ⅱ）求数列的前项和； （Ⅲ）证明不等式，对任意皆成立． 2.（2009陕西卷文）（本小题满分12分） 已知数列满足， . 令，证明：是等比数列； (Ⅱ)求的通项公式。 3.数列记 （1）求b1、b2、b3、b4的值；（2）求数列的通项公式及数列的前n项和 - 5 -