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臺北市多媒體教學資源中心.tw/ 亞卓鎮 .tw/ 思摩特 .tw/ 教育部學習加油站 .tw/ 學習網 網際博覽會 / 謝 謝 您 讓語文扎根讓想像飛躍 中年級作文教學實例分享 1.口述作文 例：可怕的車禍 2. 共作法 例：兒歌改寫 3.續寫作文 例：大手牽小手 4.看圖作文 例：看圖作文 5.中年段作文課程設計 中年級作文教學實例分享 1.衣服變小了 2.時光機 3.快樂過中秋 4.我最喜歡的老師 5.閱讀高手 6.詩歌仿寫 教學實例 〈一〉教學年級：四年級 〈二〉單元名稱： 寫出過程來—文章更精采 〈三〉教學時間： 配合說話、作文聯絡教學活動，共120分 鐘，另外，次一週的「文章賞析」40分 鐘，總計160分鐘。〈四〉教學前準備：前一週即告知學生從 生活中探索「做一件事」相關的材料。 教學單元 第二單元 教學班級 四年級 教學日期 95年9月20日 教學者 劉振中 指導重點 寫出過程來—文章更精采 教學目標 1.口頭發表及問答。 2.對範文的理解與掌握。 3.欣賞文章寫作技巧。 4.學習回憶、聯想的寫作方法。 5.能利用範文來仿作。 範 文 今天是星期天，吃過早飯後，爸媽有事出去了，哥哥也到學校去上輔導課。我一個人在家覺得好無聊。突然看到玄關的鞋櫃門沒關，走過去正要關上它時，我突發奇想：「這麼無聊，何不做件『大事』，讓家人大吃一驚？」主意打定，我立刻行動。 首先，我在客廳地板上，鋪一張舊報紙，接著，我把鞋櫃裡所有的皮鞋都拿到客廳，放在舊報紙上，再把鞋油、擦鞋布、鞋刷準備齊全，就開始我的「擦鞋童計畫」。我先用鞋刷把鞋面上的灰塵刷掉，再擠一點透明鞋油到鞋面上，最後再把腳套進鞋裡，兩手分持擦鞋布的兩端，來來回回用力摩擦，結果每雙鞋都發出閃亮的光澤。 一個上午，我共擦了六雙鞋，其中有兩雙是爸爸的，兩雙是媽媽的，一雙哥哥的，還有一雙是我自己的。看到自己的精心傑作，我好開心，捨不得擺回鞋櫃，就把它們擺在客廳展示。爸媽回來，龍心大喜，居然賞我兩個大大的水蜜桃；哥哥回來，也開心得准我動用他的電腦。 今天我做了一件非常開心的「大」事。  一、在這篇文章中，作者主要寫的是做 什麼的過程？ 【擦鞋子】 二、這篇文章除了把擦鞋的過程寫出來 外，作者還寫了什麼？ 【他做這件事的動機，他做完後的結果】 看完這篇文章， 請討論下列問題： 看完這篇文章，請討論下列問題： 三、作者對擦鞋的過程是怎麼描述的？ 【1.鋪一張舊報紙 2.準備好擦鞋工具 3.搬出鞋子 4.擦去灰塵 5.擠鞋油  6.刷勻 7.用布摩擦】 四、在敘述這個過程時，作者用了幾個不同 的轉接詞？ 【首先、接著、再、就、先、再、最後、結果】 看完這篇文章，請討論下列問題： 五、想想看，還有不同的連接詞嗎？ 六、如果要你也模仿作者寫一寫做事的 過程，你最想寫哪一件事？ 【洗書包、洗頭髮、包水餃、煮菜、洗米煮飯、整理垃圾桶、洗馬桶、擦地板 整理書櫃，或是（ ） 】 練 習? 1、請找一件事，模仿上列第三點的模式，把過程 列出來。 ? 如「洗頭髮」：用水打濕頭髮精在頭上 / 用兩手搓揉/用清水沖洗/加一些潤絲精 / 用手輕輕搓揉/沖洗/擦乾吹乾 ?2、把上述過程加上連接詞，寫成一段文字（如 上文中的第二段一樣） ?3、再加上你做這件事的動機以及做完後的結 果，或是你所得到的回饋，就可以變成一 篇內容豐富的文章了。 修辭搜查員 小朋友，在寫文章時，如果能運用一些修辭法，可使這篇文章增色不少哦！以下介紹一些修辭法的意義： 譬喻修辭 用一種東西比做另一種東西， 這種用大家熟悉的事物來打比方，讓別人更清楚明白，這就是譬喻的修辭法。譬喻一般可分為明喻、暗喻、借喻三種。 明喻：一眼就可以看出在打比方。常用的喻詞包括 「好像」、「彷彿」、「如」、「一樣」、「似」 例如：姊姊的頭髮彷彿墨汁一樣的烏黑。 暗喻：暗中打比方。常用的喻詞包括「是」「變成」等 例如：弟弟是個糊塗蟲，老是忘東忘西。 教學策略 多元評量 應用想像力把句子改得更活潑、更自然、更美好 原句：平靜的湖面，好像一面鏡子。 改正：「校園裡，清澈平靜的湖面好