(参考)小班情感教育方案.docVIP

深圳大学诺德假日幼儿园小班情感教育方案 情感教育活动之一“我是小班小朋友” 【活动思考】《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿是在生活和游戏中学习的,是在与环境和人的积极互动中获得发展的”，幼儿园应帮助幼儿建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。入园后的小班幼儿常常出现怕生、胆怯，每天哭哭啼啼地来，有的还拒绝上幼儿园。为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，促进幼儿情感、态度、认知的发展。在小班进行初步的归属感教育是非常有必要的。 （一）活动目标 1．熟悉幼儿园环境、班级环境，喜欢上幼儿园； 2．了解自己物品存放的位置，增加归属感。 3．认识新同伴、老师、消除幼儿紧张焦虑的情绪，体验老师的爱抚和关爱。 （二）活动准备 1.新生入园准备 （1）教师家访了解孩子情况，教师和孩子、父母合影，并将照片贴在家中，让幼儿熟悉老师，父母跟幼儿介绍，老师是爸妈的好朋友。 （2）家访时让幼儿挑选自己喜欢的动物图案并熟悉，作标志使用。 2.班级环境准备 （1）把家访时的所有照片布置在照片墙上，活动室布置成温馨的小屋。 （2）规划好各个活动区域，准备好适合小班幼儿操作材料和玩具 （3）幼儿物品、柜子、杯架等贴上动物标志图。 三、物质准备：布袋木偶喜洋洋、MP3歌曲：找朋友 （三）活动过程 1．教师在教室门口热情接待家长和幼儿 2．教师指引家长带领幼儿初步熟悉班级环境 3．认识自己的座位、口杯架、毛巾架、寝具、被子柜等位置 教师出示喜洋洋布袋木偶：今天喜洋洋来我们班了，她喜欢和小朋友一起玩哦，她想知道小朋友找到自己的位子没有？谁来告诉她呢？ 小朋友分别由家长引领着坐到贴有自己名字和动物图案的椅子上。 4．游戏“看谁找得快” 喜洋洋想知道谁能很快地找到自己的毛巾架、书报架、口杯架。 （1）找口杯架 喜洋洋口渴了想喝水，小朋友也找到你们的杯子和口水吧。孩子分组找到贴有自己标志的杯子喝水。 （2）找书包架 喜洋洋背了个大书包，他的书包要放哪儿呢？小朋友知道你的书包要放哪？ （3）找床铺 喜洋洋累了，要睡觉了，他的床铺又在哪儿呢？谁来帮助他找到他的床呢？小朋友能找到自己的床吗？ 5．互动游戏“找朋友” 小朋友们今天认识了很多小朋友，我们听到“找到一个好朋友”时，和好朋友握握手、拥抱、说再见，然后再重新找其他朋友握手、拥抱、说再见。 重复进行游戏，幼儿在重复游戏中认同自己、认识班级小伙伴、熟悉老师。 【教学建议】制作好一日生活活动流程图，让幼儿了解一日生活环节的流程，建立秩序感和安全感。利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学室、书吧、音乐厅、大型玩具等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。建立初步的一日生活常规。教师和家长鼓励幼儿找一两个固定的伙伴一起玩，邀请小伙伴到家里玩并带领孩子回访。 情感教育活动之二“我爱老师” 【活动思考】孩子的分离焦虑是因为和亲近的人分离而产生的一种不适应行为，这种不适应行为因个体的不同而有所差异。大部分孩子在初进幼儿园时都会存在不同程度的分离焦虑，主要原因是对新环境的恐惧或者担心再也见不到父母。老师在帮助孩子顺利渡过分离焦虑时期时扮演着极其重要的角色。帮助孩子建立对幼儿园的信任，激发他们对上幼儿园的兴趣是在新学期初始阶段的首要任务，因此，教师要想办法让孩子在短时间内喜欢上幼儿园和老师，有利于缓解他们的分离焦虑，帮助他们尽快适应幼儿园的生活。 （一）活动目标 1．通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感； 2．了解老师对小朋友的爱，感受到老师的辛苦，尝试着关心老师。 （二）活动准备 1．一日活动中教师关心孩子的情景录像 (如：安慰孩子，带孩子活动) ； 2．班上老师的照片PPT； 3．音乐《爱我你就抱抱我》。 （三）活动过程 1. “猜猜猜”游戏导入，激发幼儿兴趣 （1）出示教师剪影PPT，幼儿根据头发、脸型、体型等特征猜猜是谁。 教师：这有几个影子，小朋友猜猜看是谁？ （2）幼儿进行猜活动 依次按照顺序猜测是什么老师，是怎样猜出来的？ （3）出示PPT照片幼儿检验自己的猜想 第一个是某某老师，因为她的头发是长长的。 第二个是某某老师，因为她的头发是卷卷的。 第三个是某某老师，因为她最高。 第四个是某某老师，因为她很瘦。 2. 了解老师对小朋友的关心和爱护 （1）老师在幼儿园会带小朋友做什么呢？（幼儿自由讲述：如做游戏、做操、换衣服等） （2）观看录像，看看老师和小朋友在干什么？ ——你们看到谁?(×老师) ——老师在干什么? （3）讨论：什么样的问题需要找老师帮忙呢？ ——老师无时不刻都跟小朋友在一起，小朋友遇到不能解决的问题时可以找老师帮忙。 ——幼儿自由讲述。 3. 激发幼儿爱老师的情感和行为 （1）师：老师爱