高中生物规范技术总结.ppt

一、填空题答题规范 （3）方程式、图表书写不完整 例题：花青素是构成花瓣和果实颜色的主要色素之一。广泛存在于深红色、紫色或蓝色的蔬菜水果中，在酸性条件下偏红，碱性条件下偏蓝。 （1）花青素主要存在于 （填细胞器名称）中，一植株上的牵牛花（花色主要由该色素决定）在晴朗的傍晚时颜色为 ，理由是： 。实验原料组织匀浆上清液测花青素提取率加75%酒精添加金属离子研磨水浴保温搅拌70分钟、离心 （2）该色素的提取工艺如下： ①75%的酒精的作用是： ；若从食品安全角度考虑，则对酒精和金属离子的要求分别是： 。 ②兴趣小组分别对水浴温度、某金属离子的添加浓度进行了探究实验。结果显示，水浴温度在69-71℃范围内，提取率较高；某金属离子的添加浓度在0.1-0.3g/L范围内，提取率较高。他们认为要达到最高提取率，还必须对水浴温度和某金属离子的添加浓度进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题名称，设计实验结果记录表（提取率的具体数据不作要求）。 【答案】（1）液泡 偏蓝 光合作用大于呼吸作用，细胞内二氧化碳含量较低，细胞液PH值上升，偏碱，使花青素显示蓝色 （2）①作为花青素的提取液（溶解提取花青素） 酒精要是食用酒精、 金属离子要对人无害或有益 三、实验题答题规范 改错型 补充完善型 分析实验结果型 设计型 常见的实验题型 三、实验题答题规范 实验改错题规范答题策略 第一步：分析取材是否正确。 第二步：分析实验原理及方法是否正确。 第三步：分析药品与试剂的使用是否合理。 第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况： 　①漏做或顺序颠倒某个实验步骤。 ②操作方法错误。 ③有没有设置对照，如果有看对照设计是否合理。 ④实验是否遵循了单一变量原则。 第五步：分析实验结果是否正确。 三、实验题答题规范 实验设计题规范答题策略 实验设计遵循原则： 科学性原则 对照原则 单一变量原则 等量原则 可重复性原则 【语言描述】? ①若实验材料为植物，可描述为“选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C……”； ②若实验材料为动物，可描述为“选择年龄、体重、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为1、2、3……”； ③若实验材料为溶液，可描述为“取两支（或多支）试管，分别编号为甲、乙（或甲、乙、丙……），各加入等量的某溶液”。 四段表述法 取材、分组、编号 实验设计题基本书写步骤及规范语言描述 【语言描述】? 可通过“适量”和“等量”表达出来，如“在A、B两组均加入等量的（或相同的）……”；“在A组中加入适量的……在B组中加入等量的……（如生理盐水、蒸馏水、清水等）”。 实验处理， 实验组、 对照组的设置 取材、 分组、 编号 【语言描述】? ?将两套(或多套)装置放在相同且适宜的环境中培养(或用相应方法处理，如振荡、加热等)，一段时间后（或定时）观察（或测定）……做好记录（计算出平均值）；A组中出现了……现象，B组中出现了……现象。 培养(或处理) 观察、记录 实验处理， 实验组、 对照组的设置 取材、 分组、 编号 【语言描述】? ?探究性实验的每一个结果和结论一般都用“如果(若)……就（则）……”来描述， 预测实验结果， 分析得出结论 培养(或处理) 观察、记录 实验处理， 实验组、 对照组的设置 取材、 分组、 编号 验证性实验 探究性实验 预期结果 唯一 不唯一（写全多种可能） 实验结果 唯一 唯一 实验设计题答题规范策略 １、准确地把握实验目的。 2、精心地策划实验方法。 4、严格地设置对照实验。 3、合理地设计操作过程。 5、准确地预测实验结果。 6、简明地组织语言文字。 化学物质的检测方法 实验结果的显示方法 实验条件的控制方法 三、实验题答题规范 四、不规范答题的成因及对策 （一）不规范答题成因 1. 学生思想上不够重视。 2. 知识基础掌握得不扎实。 3. 未掌握规范化的答题方法或答题习惯。 1、对错因进行统计分析，使学生在思想上引起足够重视 四、不规范答题的成因及对策 （二）提高高三学生规范化答题能力的策略 2.注重基础，注重易错字和易混淆概念的辨析 高中生物中的易错字（部分） 斐林试剂、双缩脲试剂、健那绿、液泡、光合作用、橘黄色、丙酮酸、核苷酸、嵴、载体、类囊体、磷酸二酯键、三体综合征、卵巢、发酵、芽孢、脊髓、 染色、雌性、肽键、 囊泡、镶嵌、纺锤体、线粒体、 凋亡、佝偻病、噬菌体、嘌呤、嘧啶、 缬氨酸、胞嘧啶、反馈、靶细胞、吞噬、 黏性末端、癌细胞、尿素 3. 加强审题规范化训练