人教版语文七年级上册第十八课《绿色蝈蝈》探索.ppt

你会读吗？给下列划横线的字注音。 扰乱（ ） ?狩猎（ ） 哀号（ ）喧嚣（ ） 喑哑（ ）莴苣（? ）（ ） 静谧（????） 劫掠（ 　 ）（　） 酷爱（ ）妒忌（ ） 窸窣作响（ ）（ ）? ?吮取（ ） 毫不犹豫（ ）? ?喙（ ） 篡夺 （ ） 篝火（ ）螽斯（ ）?? 窃窃私语（ ）?? 更胜一筹（ ） 嗉（????）囊（ ） 整体感知 默读课文，概括文段内容，试着依次拟写小标题予以概括。 延伸助读 就本文而言，对于绿色蝈蝈全面丰富的介绍，源于作者深入细致的观察和独有的科学探索的兴趣、放弃娱乐甘受寂寞的精神。比如文中开头所写，国庆之夜，去田间静听蝈蝈的活动，捕捉它的生活习性；关于食性，不厌其烦，去观察和探究，“我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？”为笼里喂养者的食物，他不断观察，且不断变换食物花样。同时，他时刻保持一种特有的科学研究的敏感，于清晨散步中，树下掉落之物，他跑过去，看到了以小搏大的勇敢壮举。这篇科学随笔，在提供给我们丰富知识的同时，更让我们于字里行间随时感触到一个科学家夜以继日、孜孜不倦的探究活动。 作业 1．摘抄重点词语和句子。 2．课外阅读《昆虫记》，准备读书报告会。（利用阅读课） * 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源 初中语文七年级上册第18课（人教版） 绿色蝈蝈 　　　　浙江省长兴县实验初级中学 　李伟萍 绿 色 蝈 蝈 法布尔 拼音自测 　　整体感知 延伸助读 重点研读 图片欣赏 作业布置 返回 返回 例如：第1自然段 倾听田野音乐会 返回 跳读课文，作者是从哪些方面来写“绿色蝈蝈”的？ 请同学们就“蝈蝈”写出150字左右的简介性文字。 重点研读１ 请圈出对蝈蝈的不同称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。 重点研读２ 　　作者在介绍蝈蝈的习性时很多采用了拟人手法，显得亲切自然，形象生动。这跟普通的说明文不一样。此外作者在介绍蝈蝈时还采用了作比较的方法，你能找到吗？ 重点研读３ 作者长期与昆虫打交道，熟悉昆虫的习性，对它们饱含感情，文章便字里行间都洋溢着作者对昆虫蝈蝈的喜爱之情。 你作为一个读者，有没有发现一些这样的句子或段落，请找一找，并作简要赏析。 重点研读４ 示例： （1）“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。” 用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。 返回 就作者及其巨著《昆虫记》而言，他是花了近35年的时间（1875—1910）写成的，在这人生中年到老年的漫长三十五年里，以科学严谨的态度，童真而又仔细地观察了大量昆虫的活动，用富足的第一手资料，真实而生动的向我们揭示了昆虫王国的别样景观。 《昆虫记》是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。一位饱经沧桑、追求不止的昆虫学探索者的优势，在这部巨著中得到充分发挥。十卷二百二十余篇，内容丰富自有公论；可其工程之艰难，恐怕只有作者本人才最清楚。法布尔这样说：“散文写作”比求解方程根来得“残酷”。 　　　　　　———《法布尔传略》王光　　　 　　　 这个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看，文学家一般的感受而且抒写。　　——法国戏剧家罗斯丹(Rostand) 　　这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣；况且，那又是一个令群情共振的雨果、巴尔扎克、左拉文学时代，一个势不可当的拉马克、达尔文、魏斯曼生物学时代。　　——王光《法布尔精神》 让我们去读读《昆虫记》 吧！ 返回 * 第二张是课件说明，主要是课件特点，使用方法、帮助等，制作者需要告诉使用者的有关信息。 * *