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模型构建
第2讲细胞系统的结构——细胞的亚显微结构(重点保分课)
本讲在高考中主要考查细胞器的种类和功能、细胞的生物膜系统及物质出入细胞的方式等内容，复习时，要注意以下几点：
(1)依据结构与功能相适应的观点，从结构、功能、成分等角度归纳识记主要细胞器的结构与功能。
(2)通过模式图、过程示意图等，理解分泌蛋白的合成、加工、运输过程。
(3)归纳总结各种物质跨膜运输方式的特点、判断方法及其在曲线图、模式图的应用。
第3讲细胞系统的功能——能量的供应和利用
第1课时 酶和ATP(重点保分课)
本课时在复习时要注意以下几个方面：
(1)学会通过分析曲线图理解酶的作用原理和特性。
(2)通过设计和分析实验掌握酶的特性及应用。
(3)结合光合作用与细胞呼吸，识记ATP的结构及在能量代谢中的作用。 第4讲细胞系统的发展变化——细胞的生命历程
本课时主要借助细胞分裂图像、细胞分裂过程中DNA或染色体等物质数量变化的曲线图、柱状图、表格等对相关知识进行考查，复习时要注意以下三点：
(1)通过归纳比较，识记细胞周期及其表示方法。
(2)理解细胞分裂过程，学会细胞分裂图像的判断和染色体、DNA数量变化曲线的分析方法。
(3)关注减数分裂分裂过程中染色体行为和数目的变化与遗传、变异的关系。 第2课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(基础自修课)
本课时内容主要通过识记来掌握，在自学时应做到以下几点：
(1)能准确说出细胞分化、衰老、凋亡和癌变的含义、发生机理和主要特征，可通过列表比较法进行识记。
(2)关注人类健康和当前的科技成果及最新的社会热点问题。
1．模型构建
第1讲基因系统的组成与结构——基因的本质(基础自修课)
本讲知识理论性强，需要记忆的内容较多，在自学时应做到以下几点：
(1)运用对比法，从实验方法、原理、设计思路及结果分析等几个方面，理解肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验。
(2)借助模式图，理解记忆DNA分子的结构特点和DNA的复制过程。
(3)利用归纳法，总结有关碱基计算和DNA分子复制的相关计算方法和规律。 第2讲基因系统的功能——基因的表达与传递
第1课时 基因的表达(重点保分课)
本课时内容常针对中心法则涉及的五个过程发生的场所、条件和相关计算进行命题，因此在复习时，应做到以下两点：
(1)理解DNA复制、转录和翻译的不同，并熟知复制、转录和翻译模式图。
(2)借助模式图辅助法识记中心法则的内容及中心法则中各生理过程与生物种类的关系。 第3讲基因系统的发展变化——变异与进化(重点保分课)
在本讲的复习过程中，应注意如下几点：
(1)借助图表理解识记可遗传变异的类型及特点。
(2)结合生物变异的来源，能够解答新情境下的生物育种问题。
(3)熟练运用单体、三体判断基因的位置。
(4)通过比较识记生物进化的相关内容。
模型构建
第1讲人体的内环境系统——稳态与免疫(重点保分课)
在本讲复习过程中，应做到以下几点：
(1)借助网络图识记内环境的物质组成及相互关系。
(2)构建血糖调节、水平衡调节和体温调节模型，理解相关原理和过程。
(3)通过比较体液免疫和细胞免疫的过程，理解特异性免疫的原理及应用。 第2讲动物和人体的生命调节系统
第1课时 调节系统的两大调节方式——神经调节与体液调节(重点保分课) 在本课时的复习中，应注意以下几点：
(1)构建兴奋的产生与传导、传递过程模型，理解兴奋产生与传递的原理。
(2)用归纳法识记各种动物激素的来源与生理作用。
(3)构建模型理解激素分泌的调节。 第3讲植物生命活动的调节系统(重点保分课) 在复习本讲知识时，应注意以下几点：
(1)构建模型理解植物向性运动的原因及生长素运输的方式和方向。
(2)通过分析坐标曲线，理解生长素作用的两重性特点。
(3)用列表比较法理解各种植物激素的作用及相互关系。
(4)运用关于生长素的实验探究方法，分析其他植物激素的作用和特点。 第4讲生物群体的稳态系统——种群、群落与生态系统
第1课时 生态系统的结构与发展变化 从近几年的高考试题看，一是多以曲线和表格为媒介考查种群特征与种群数量增长规律；二是结合实例考查群落结构与演替，因此在复习时应注意以下两点：
(1)构建种群特征概念模型、数量增长模型和生物种间关系模型，加深对相关知识的记忆和理解。
(2)运用比较法理解记忆两种增长方式、群落的两种结构和两种演替类型等相关知识。 实验结果分析不到位
第1讲基因工程与克隆技术(基础自修课)
在本讲内容的自学中，应注意以下几点：
(1
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