苏教版语文五年级下册习作五.docVIP

习作《我身边的小能人》教学设计 教学目标： 读懂启事要点，明白格式要求。 选择一两个具体的事例来写写身边的小能人。 引导学生积极参加各种征文活动。 教学重点：用敏锐的目光去发现身边的小能人，并能讲出其“能在何处”。 教学难点：用生动具体的动作、语言、神态、心理描写表现人物。 教学过程： 谈话揭题： 1聊聊你的偶像。用最简短的话一说把他（她）当偶像的理由。 2同学们刚才说的这些人都是在某一方面有杰出才能或突出成就的人。都是些“能人”。板书“能人” 3说起“能人”，最近你们的班主任姜老师可有件烦心的事，马上学校要评比班级小能人，每个班名额只有一个，可是姜老师说我们班优秀的人多着呢？比如：体育健将、朗读高手、绘画大师、铁嘴铜牙、编织高手、网络高手、象棋高手、小书法、劳动能手、我们班的小当家等等。 交流材料，拓展思路。 1你准备推荐谁？说说你为什么推他当小能人？（不要说出这个人的名字。说出这个人的特长，其他同学边听边想，并猜猜他是谁？） 2、请推荐者事先将被推荐人的名字写在自己的本子上。等推荐人说好之后验证一下是否符合。 3老师扮演记者采访被推荐人，“这次你获得了小能人的提名，有什么话想对大家说吗？ 4多边互动，交流素材。 这么多同学获得提名，可名额有限，究竟选谁呢？请支持者把小能人的事迹介绍一下给大家听好吗？哪位同学的事迹多，理由充分我们就选谁。 5学生汇报交流自己的意见和理由。 6知已