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教学设计 课题：Fun Facts Easter 科目：英语 教学对象：六年级 课时：1课时 提供者：董婷婷 单位：新疆克拉玛依市独山子区第五小学 一、教学内容分析 1、 本课是精通小学英语六年级上册第六单元 Fun Facts Easter。本课以复活节为中心话题，围绕庆祝复活节展开，主要介绍寻找彩蛋的游戏和制作复活节彩蛋。这是一篇阅读型文章。 2、本课要求学生了解复活节的背景知识，激发学生进行制作复活节礼物和复活节游戏的欲望，掌握复活节有关的单词并能用他们进行介绍复活节的文化习俗。这也体现了新课标任务中所倡导的关于帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展孩子视野这一理念。 二、教学目标 知识目标：Easter egg –hunt , fill , basket , look for , spring , start of new life , make ,buy ,cook , color . 能力目标：通过本课的学习，能够用英语讲述Easter 的相关知识。。 情感目标：通过本课的学习，使学生对所接触的国外文化习俗感兴趣，乐于了解异国文化和习俗，培养学生热爱生活，积极向上的态度。 三、教学重点及难点 本课的教学重点：对文本中复活节习俗的理解。 本课的教学难点：介绍复活节的相关文化知识。 四、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解做出的： 本课的教学对象为六年级学生，他们从三年级开始学习本套教材，学生能够简单应用所学的语言知识解决问题。 六年级的孩子正处于求知欲旺盛的时期，特别对西方文化知识具有浓厚的兴趣。抓住学生感兴趣的话题，引导他们认识学习英语的重要性。 六年级学生已初步掌握了自学单词和一些简单的阅读技巧、方法，能够用英语去完成某些相对简单的任务。 五、教学策略选择与设计 1、本课采用的教学方法有： 根据英语这门课本身的特点以及六年级学生的兴趣，我的教学方法如下：多媒体课件展示、启发式学习法、自主学习、合作学习法。 我通过多媒体向学生播放大量国外复活节的视频以及拓展复活节的知识，充分地渗透西方国家的文化。我通过让学生默读；听音跟读；英英解释理解生单词；跳过不会的生单词，提取关键信息来点滴渗透阅读方法及技巧。让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从整体感知文章到分段学习每段重点内容。在此过程中，个人独立思考、小组合作、自主学习贯穿其中，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习。通过 “自评、师评、同伴评”三位一体的评价方式，充分调动学生学习积极性，真正做到以学生为主体。 2、采用这些方法的理论依据： 教学的基本原则应该把学生看做有个性的学习者，教学的设计要符合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发他们主动去研究感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主题”的教学原则。 六、教学准备 PPT 、篮子 、图片。 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Warming –up : Greeting. Game: Put the egg up on the table. Lead in the knowledge of “ Spring Equinox”. Greeting. Some students come to the front to play the game. Know the knowledge of “ Spring Equinox”. 运用竖鸡蛋这一游戏调动学生的积极性。并引出“春风日竖鸡蛋”这一知识。中外文化作以对比，并为引出“复活节”做铺垫。 Pre-reading: Lead in the title. Describe the pictures and guess what festival it is. Learn the word “Easter” by reading “ eat sea tea sister Easter”. Ask some questions about “Easter”. 根据旧知识带 出新内容和大胆猜测都是对学生自学能力和阅读技巧的培养。根据课题提出一些问题，为了更有针对性地开展学习。 While-reading: Listen to the whole passage and answer a question. Listen to the tape and underline the answer. 整体感知整篇文章,从整体上把握文章的大意。 While-reading: Lead in Paragraph one 1. Read Paragr