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电子类毕业生技能水平现状与思考 二〇一三年八月二十七日 2012级职业中专“电子技术应用”专业学生中考分数 一、培养目标 中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。 二、人才培养模式 三、现状 （一）泰州市技能抽测 （二）毕业前技能等级鉴定 （三）就业对口率（含专门化方向） （四）综合职业能力 （五）岗位综合发展 四、思考：面对现实！ 我们无法改变现有的教育体制，无法苛求高分学生。但是，我们可以通过合理的安排，使用科学的手段，提高学生的学习兴趣，改善教学效果。 1 . 处理好顶岗实习、技能训练、专业课、专业基础课、公共基础课之间的关系。通晓人才培养方案！ 2 . 任课课程相对固定，开发数字化教学资源，力求共建、共享，尝试微课堂教学，合理定位中等职业教育和高等职业教育。 3 . 跳出教师职业的圈子，把知识技能化、形象化、兴趣化。 4 . 正确面对对口单招、中高职衔接和专升本。 5 . 加强课程研究，建设品牌专业，打造特色专业。 * * 200 258 347.5 400 437.5 212 280 384.5 400 442 214 300 392 409 470 246.5 315 393 410 472.5 251 318 400 420 479 第一 学期 第二 学期 第三 学期 第四 学期 第五 学期 第六 学期 创 新 文 化 教 育 创新技 能教育 创新发 明实践 创 新 创 业 教 育 创 优 教 育 认知 见习 技能实训 顶岗（跟岗） 实 习 校 外 实 习 基 地 校内实 习基地 顶岗（跟岗）实习基地 校内生产性实训车间 新 手 熟 手 能 手 （新 员 工） （技 术 工 人） （高素质技能型人才） 职业素养培养 关键职业能力形成 职业岗位能力强化 *