夏夜多美 上课稿.docVIP

一、课前谈话 情景导入 你最喜欢哪个季节？为什么？你知道老师最喜欢哪个季节吗?我最喜欢夏天，并且最最喜欢夏天的夜晚。请看（出示夏夜美丽幻灯片）.夜空中无数颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛，闪烁出迷人的光芒。公园里，静悄悄地，所有的小动物都已进入了甜甜地梦乡。就在这个美丽的夏夜，公园的池塘里发生了一个美丽的故事。想知道是怎样的一个故事吗？（想）那就赶快地读一读15课：夏夜多美 　1、?师：小朋友们，看，星空下面有个公园呢：（课件出示插图一：睡莲闭上，去掉蚂蚁，+ 星空） 你觉得这里怎么样？从哪看出？ 　　　　生：我觉得这里很美，因为上面是蓝蓝的天空，闪闪的星星，下面是漂亮的公园。　　　　生：我觉得这里很安静，因为这是晚上，睡莲姑姑和蜻蜓姐姐在休息了。　　　　师：正如你们的感觉，夏夜的公园静悄悄的，美丽的睡莲姑姑闭上眼睛刚要休息，蜻蜓正躺在碧绿的睡莲叶上做着好梦呢。夏夜好美呀！（板书：夏 夜?? 美） 在这美好的夏夜里，发生了一件非常感人的事情：在读之前老师要给你们两条读书建议: 1 边读边想课文讲了一个怎样的故事？故事中都有谁？ 2 遇到读不准的字音或读不通的句子，就停下来多读几遍，直到读通为止。 二、初读课文 解决字词 师:课文中都有谁？ 生:睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上他们的图片） 师:它们之间发生了一件什么事呢？ 生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。 师：在你们读书的时候，有四个调皮的词宝宝偷偷的跑出来，迷了路回不了家了。你们愿意帮忙，把他们送回家吗？（愿意）你愿意送谁？请大声地喊出它的名字。（分别把蚂蚁，蜻蜓，睡莲，萤火虫贴到相应的位置） 三、品读课文，感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美 学习第1自然段 师：我怎么没听出静悄悄的感觉呀？谁能读出静悄悄的感觉？(生读)你能像他这样读一读吗？教室就可以用静悄悄来形容。 学习2-3自然段 现在咱们的2、（课件：在上图基础上出现蚂蚁并配哭声，睡莲张开）打出字幕：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”　　2、?师：小蚂蚁怎么啦？请读句子。　　　　生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦！　　3、?师：一只小小的蚂蚁掉进了一个大大的池塘。如果你是小蚂蚁，会怎么想？　　　　生：如果我是小蚂蚁，我会这样想：怎么办呢？这么大的一个池塘，我 会淹死的！　　　　师：看来，小蚂蚁是既害怕又着急。 谁能把小蚂蚁的心情读出来呢？　　　　生１：（读句子）我不小心掉进池塘，上不了岸啦！　　　　师：谁来评一评，他读得怎么样？　　　　生２：我觉得他没有把小蚂蚁害怕、着急的心情读出来。　　　　师：那请你能不能读一读，好吗？　　　　师：你们真善良，都替小蚂蚁着急呢。学习4-12自然段 师：小蚂蚁掉进池塘里去了，哪些朋友会来帮助他（师贴“小蚂蚁”图片? ），请大家默读4至12自然段，想一想。　　　师：是哪些朋友要伸出援助之手？　　　生：是睡莲、蜻蜓、萤火虫要伸出援助之手。师：我听到了一个词(出示感激)谁认识这个词？生读谁能用感激说一句话？ 生：我很感激我的爸爸。。。。。。 师：睡莲救了小蚂蚁，小蚂蚁也很感激睡莲姑姑，那可不是一般的感激而是非常感激(出示非常感激)齐读。所以小蚂蚁连声向睡莲姑姑说谢谢。连声说谢谢是怎么说？ 生：就是连着说了好几声。那你来表演一下。(找两三位同学起来连声说谢谢您睡莲姑姑) 师：那咱们来表演一下连声说。我来当睡莲姑姑，你来当小蚂蚁。(生对此非常感兴趣，表演地也非常好) 师：睡莲姑姑不但救了小蚂蚁，而且非常热情地邀请小蚂蚁：“今晚就在这住下吧，你们瞧，夏夜多美呀!”(出示幻灯片生赞叹啊多美呀!)把你看到的美用一句完整的话说给小蚂蚁听听，看谁说的话，能让小蚂蚁住下来。(师引导生说一句完整的话) 生：我看到了夜空中有无数颗小星星眨着他们亮晶晶的小眼睛 生：睡莲姑姑的花瓣好美。 生：荷叶青青的，圆圆的好美。 生：水草，河水很美 。。。。。。 师：你们把夏夜说的这么美，小蚂蚁被你们留下来吗？(没有) 师：小蚂蚁是怎么说的？ 生：我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。 师：多懂事的小蚂蚁呀! 师：是呀，天都这么黑了，小蚂蚁还没回家，你们想象一下他的爸爸妈妈现在正在干什么？ 生：正在着急地到处寻找小蚂蚁。 师：是呀，他的爸爸妈妈该有多着急呀，现在如果你是那只小蚂蚁你会住下来吗？(不会) 师：那么就让我们大声地、坚决地对睡莲姑姑说(出示：不!我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。)齐读两次 师：看来小蚂蚁是真的想回家，可睡莲姑姑哪也去不了，没办法送小蚂蚁回家，怎么办呢？请同学们快速地读一读课文的8-12自然段，看谁来帮忙了？(生读书) 师：谁来帮忙了？(小蜻蜓)你愿意当小蜻蜓送小蚂蚁回家吗？(愿意) 师：那就请你用小蜻蜓的话向睡莲