15 喂—出来2.docVIP

15 喂——出来 教学目标 知识目标 1、积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。理解运用文中30多个成语。 2、了解作家及科幻小说的文体特征。 3、了解小说的情节，理解作品的主旨。 能力目标 1、把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。 2、揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。 德育目标 引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。 教学重点 把握小说的情节，探究想象与现实的关系。 教学难点 理解结尾的含义，领会小说的主旨。 教学方法 漫画激趣法 复读法 品读鉴赏法 讨论点拨法 课时安排 2课时 教学过程 一、导语设计 台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色的人物围聚洞旁，纷纷猜测，让我们随着星新一起看看究竟。 二、朗读课文，整体把握 1、教师范读，学校听读，并画出文中的生词和成语。 强调 哂笑（shēn）：讥笑。 牟取（móu）：非法牟取利益。 学生归纳文中成语： 黑咕隆咚 颤颤巍巍 深不可测 众说纷纭 莫衷一是 争先恐后 闻风而来 无所不知 镇定自若 陆陆续续 反反复复 寸步不离 小心翼翼 一声不响 众目睽睽 震耳欲聋 源源不断 经久不息 胸有成竹 不容置疑 扫兴而归 满头大汗 异口同声 心安理得 机不可失，失不再来 万无一失 逍遥法外 慷慨大方 一视同仁 任劳任怨 雨后春笋 接连不断 得意洋洋 微不足道 2、学生熟读课文，把握小说的故事情节。 3、学生复述课文，整体把握课文内容。 教师点拨： 四、研读课文，探究小说的结尾，理解文章的深意 1、提问：在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接下来可能还会发生什么？ 2、提问：想一想，这个虚构的故事说明了一个什么道理？学生自由发言 五、布置作业 从文中选出五个成语组成一段话，要合情合理。通顺自然。 第二课时 一、合作研讨、深层探究想象与现实的关系。 1、激发学生的生活体验，关注生活，关注身边环境。 2、提问：人们为什么这样处理垃圾和“三废”？作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？学生讨论发言 3、通过情节，我们可以领悟到哪些道理？ 二、聚焦作者的想象思维，学习想象的技巧 1、科幻小说是一个想象的世界，你对本文作者的想象如何评价？ 2、提问：从作者的想象世界中，我们可以得到哪些启发？ 3、请同学把自己读过的科幻小说介绍给大家，说说起想象的独特之处。 4、聪明的你，有编写科幻小说的灵感了吗？ 三、课堂小结 四、作业阅读科幻小说 板书设计 喂——出来 破坏 想象 惩罚 奇特 丰富 合理