七年级语文下册 第五单元 26《答谢中书书》课件 新人教版.pptVIP

* 答谢中书书 陶弘景 泰山之雄峻 答谢中书书 黄山之幽奇 峨嵋之清凉 西湖之妩媚 雄 奇 险 拔 清 幽 秀 丽 三 峡 答谢中书书 南朝 陶弘景 解题：答谢中书书 答：回复 作答 谢中书：谢徵,作者的朋友 书：书信。（古人的书信，又叫“尺牍”或 “信札”，是一种应用性文体。） 理解题目：给一个姓谢的任职中书的朋友的书信。 介绍作者 陶弘景，字通明，自号华阳隐居。南朝梁时 丹阳秣陵人（今江苏南京人），文学家、道教思想家、医学家。著有《陶隐居集》。曾担任诸王的侍读，因看透了浑浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓‘山中宰相’”。 写作背景 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人 往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因 而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并 作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱 元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。 这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以 其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精 品，具有较高的鉴赏意义。 小组合作学习目标 1、读美文 2、疏文意 3、品美句 4、写美景 读 美 文 一读 读准字音 读出文章节奏、韵律 答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇(xiē)，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓(tuí)，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来，未复有/能与(yù)其奇者。 二读 读出层次1、总领全文的一句话是什么？2、全文围绕哪个字展开？3、文章最后一句的表达方式是 什么？4、文章的结构层次是？ 1、 第一句：山川之美，古来共谈。 起总领全文的作用， 2、全文围绕美字展开。 3、最后一句：实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 议论，抒发作者的情感。 4、文章结构层次：总 分 总 三 读 ： 读出景物的壮美与秀美，读出作者的情感。 如“高峰入云”语调高昂，读出壮美的感觉，“清流见底”、“晓雾将歇” 等读的轻柔 缓慢，读出秀美的感觉。 主题归纳： 通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈。”得观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情， 与古今知音共赏美景的得意之感。 山川之美，古来共谈。 诵读课文 高峰入云 清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青 林 翠 竹，四 时 俱 备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 疏通文意 以小组为单位，研读课文，疏通文意。 小组展示时注意展示顺序： 1）读句子 2）解释重点词语 3）翻译句子。 解释正确，小组每人得3分。 解释错误，不得分。