上海市青云中学七年级生物上册 第3单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案 （新版）新人教版.docVIP

绿色植物是生物圈中有机物的制造者 上课班级 七2，七3班 课 题 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 主备教师 副备教师 上课时间 2015 年月日星期X|k |B| 1 . c|O |m 教具准备 多媒体设备,挂图或者录像 教法运用 探究式教学，引导式教学 学法指导 学思结合法，学练结合法，观察思考法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 俗话说“民以食为天”。人是这样，动物也是如此，绿色植物每天也需要一定的营养，那么地球上所有生物所消耗的大量有机物是从哪来的呢？ 激发学习热情 打开思路 积极思考 创设情境 导入新课 初 学 新 课 （初步探究） 演示实验：绿叶在光下制造有机物 结合教材和演示实验，积极思考，归纳概括实验步骤： 取材→暗处理→叶片部分遮光→光照→取叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水冲洗。 学生认真听教师讲解，一边思考讨论问题 培养学生观察、思考、总结能力 引 导 释 疑 （合作学习） 出示问题。 1、为什么要选用健壮的天竺葵做为实验材料？ 2、为什么把天竺葵在实验前放黑暗处一昼夜？ 3、只将完整叶片的一部分遮光的目的是什么？ 4、酒精有何作用？ 5、为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？ 6、滴加碘液的目的是什么？是来鉴定什么成份？其结果说明什么？ 学生通过看书，讨论等方式找出问题答案 培养学生独立思考能力 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 1、健壮的天竺葵生长旺盛，可以制造更多的有机物，使得实验效果明显。 2、消耗叶内贮存的有机物，否则不知淀粉是实验中制造出来的，还是叶内原来就有的。 3、使遮光和未遮光部分形成对照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 4、酒精是为了溶解叶片中的叶绿素，起到脱色作用。 5、把叶片放在酒精中并隔水加热，是因酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发得太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精发生危险。 6、碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片是否生成有机物淀粉。结果叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。而遮光部分未变蓝色，说明叶片见光部分产生了有机物淀粉。 学生互相补充，完善答案。 拓展学生知识面 当 堂 检 测 （学习诊断） 1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤正确顺序是（ ）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒 A.②④③⑤⑥① B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.④③②⑤①⑥ 2、取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ） A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分 学生认真完成相关练习题 及时巩固学生所学的新知识 课 堂 小 结 （梳理归纳） 绿叶在光下制造有机物： （1）叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。 （2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 学生根据板书，配合老师一起总结 锻炼学生总结得能力 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 实验 ：【现象】：未见光的叶片部分遇碘 ；见光的叶片部分遇碘 ；这说明 是光合作用的产物之一； 绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 【结论】：绿叶在 照射下制造了 【讨论】：1.为什么把天竺葵放到黑暗处一昼夜？2.为什么要用黑纸把叶片一部分遮盖起来？ 3、绿色植物制造的有机物是什么？ 4、绿色植物制造有机物的主要器官是 。只要是植物的绿色部分细胞中含有 ，就都能够制造有机物。 3、 既是生产有机物的“车间”，也是将 转化为 的“能量转换器”。 第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者 一、实验：绿叶在光下制造有机物 1、光合作用实验步骤： 取材→暗处理→叶片部分遮光→光照→取叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水冲洗 2、结论： （1）叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。 （2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 w W w .x K b 1.c o M 教学反思 1