我和孩子们的体育课.docVIP

我和孩子们的体育课 我是一名光荣的小学体育教师，是的，每次向别人介绍我的职业的时候我总是喜欢加上“光荣”二字，不是做作，而是为了表达我内心的自豪。我是一名光荣的教师，并且是我热爱的体育学科，这对我来说是极幸福的事儿。回首这几年，从刚参加工作的稚嫩惊慌与兴奋，到现在的沉稳而坚定。这一路有付出，有收获，有欢笑也有泪水。所幸，这一切都是和我最亲爱的小孩们一起走过，无悔、无愧。 在我看来，如果想上好小学低年龄段的体育课，最好的办法是要富趣味于教学，寓游戏于教学。这个年龄段的小孩子，想象力丰富，模仿能力极强，特别善于直观模仿，而且求胜心理强，奖励方法很有效。所以，在我的体育课中，我一直注重体育的情景教学，充分利用小学生的直观模仿能力。 体育课应该是小学课堂中比较受欢迎的课，我也清楚的明白这点，因为一到我的课上，我的学生们都像欢快的小鸟一样冲出教室，围在我的身边，那一刻，我觉得自己很幸福，这幸福是我的学生们赐予我的，毫不吝啬。体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科。所以学生们喜欢得很。但是，在我渐渐上了几次课之后发现我的学生对于体育课有了情绪上的差别。因为在我从教初期，没有什么经验，只是兢兢业业的备好课，完成教学任务，带学生们玩耍的时间较少。所以这个变化就给我的学生原先对体育课的期望有了落差。他们开始懈怠，积极性降低。他们发现现实中正规的体育课和他们自己设想的由游戏和欢乐的体育课差距太远，无