信息呈现方式对程序性知识学习效果影响.pdf

目录 摘 要 ............................................................. I Abstract ......................................................... III 1 引言 .............................................................. 1 2 理论基础 .......................................................... 3 2.1 认知负荷理论 .................................................. 3 2.1.1 认知负荷分类 .............................................. 3 2.1.2 认知负荷测量 .............................................. 4 2.2多媒体学习理论 ................................................ 6 3 程序性知识学习研究综述 ............................................ 9 3.1 陈述性知识与程序性知识 ........................................ 9 3.2图示学习与公式学习 ............................................ 9 3.4呈现方式研究简介 ............................................. 10 3.5 研究目的和内容 ............................................... 11 4 研究 1 低内部负荷条件下，不同信息呈现方式对程序性知识学习的影响 .. 13 4.1 实验 1 三种呈现方式对学习者认知自评与后测成绩的影响 .......... 13 4.1.1 被试 ..................................................... 13 4.1.2 实验设计 ................................................. 13 4.1.3 实验材料 ................................................. 13 4.1.4 实验程序 ................................................. 15 4.1.5 数据记录 ................................................. 15 4.1.6 结果与分析 ............................................... 15 4.2 实验 2双任务范式对不同呈现方式认知负荷成分测量 ............... 17 4.2.1 被试 ..................................................... 17 4.2.2 实验设计 ................................................. 17 4.2.3 实验材料 ................................................. 18 4.2.4 实验程序 ................................................. 18 4.2.5 数据记录 ................................................. 18 4.2.6 结果与分析 ............................................... 18 5 研究 2 高内部负荷条件下，不同信息呈现方式对程序性知识学习的影响 .. 21 5.1 实验 3信息呈现方式对高内部负荷内容学习的影响 ................. 21 5.1.1 被试 ..................................................... 21 5.1.2 实验设计 ................................................. 21 5.1.