初中二年级 密度教案.docVIP

灌云县初级中学 任课教师 张同鉴 授课时间 2010年2月 19 日 授课题目 物质的密度 类 别 新授课 教学方法 自主探究、讨论交流 授课班级 8.5 8.6 课时安排 1 课时 知识与 能 力 （1）通过对本节知识结构的总结、分析和评价，使学生对本节的内容有比较全面的了解，提高信息技术的应用能力。 （2）进一步的理解密度概念及其在生活中的应用。（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。 （2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。 （3）在理解密度概念的基础上，尝试解决生活中的一些实际问题。（1）通过对密度知识的了解，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。 （2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精3个大小不同的、长方体的铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等）.建立密度的概念讲台桌上放着铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精． 师：1．辨铜丝、铁丝、铝丝、水和酒精， 教师：要分辨物质，就要知道并且利用物质所具有的一些特性．如颜色、气味、软硬，就是物质的不同的特性。根据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官，就能将上面五种物质分辨出来。2、辨外面涂有同样的颜色一个是塑料块一个是铁块 a、讨论与交流:（提出猜想） 生甲:可以用比较质量大小的方法来区分,质量大的一定是铁 生乙:难道一大块塑料一定比一小块铁的质量小吗? 师:物体的质量与体积之间有什么关系呢? 生:提出猜想同种物质的不同物体，体积越大，质量越大，它们各自的质量与体积的比值可能是相同的 b、设计实验： 分别选取3个大小不同的、长方体的铁块和塑料块（铁块和塑料块的体积分别对应相等），分别用天平测出它们的质量；用直尺测出边长后，计算出它们各自的体积；算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值，然后加以比较。 C、进行实验和收集证据： 测出3个体积不同的铁块的质量与体积； 1、 测出3个体积不同的塑料的质量与体积； 2、 分别算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值。 学生分组实验．并将得到的数据填入书表格中．教师巡迴检查、指导． 把收集到的证据整理后，填写在下表中： d、实验结论： 　　同种物质的不同物体，质量与体积的比值是 （相同/不相同）的；不同物质的物体，质量与体积的比值一般是 （相同/不相同）的。 3、 建立概念： 质量有体积的比值等于单位体积的质量。所以单位体积的质量反映了物质的特性。 [板书1]单位体积的质量叫做这种物质的密度。 同种物质密度一般相同,不同种物质的密度一般不相同,所以密度是物质的一种物理属性 4、 [板书2]密度的公式：? m/v 其中?表示密度，m表示质量，v表示体积 5、 [板书3]密度的单位： 在国际单位制中，密度的单位是千克/米3，符号为kg/m3读做千克每立方米。密度的单位有时用克/厘米3，符号为g/cm3 6、 密度的测量：视频: 测物体的密度/v_show/id_XMjMzMzI0Nzk2.html 师：在设计测量物体密度的时候，要测量质量和体积，测量质量的工具我们大家已经比较熟悉，下面和大家介绍一种测量体积的工具--量筒（量杯） [板书4]量筒 量杯 的使用:观察量筒 量杯 的分度值 使用量筒 量杯 时,应使视线水平对准液面的凹面 量筒也可测量一些小而不规则的固体 师:请大家测量铝块密度的实验,把数据填入课本P10的表格中学生分组实验 师:请大家把测的数据与课本P11的密度表中的数据比较,看看结果怎样?如果不同,请分析可能的原因。 生：测的数据基本接近，出现的误差可能是由于用量筒测量体积出现的 7、 [板书3]密度的应用/index.php/video/index/6076师：密度公式有什么用处呢？ 生甲：可以测量密度，从而用来鉴别物质 生乙：可以用来计算不便于直接测量物体的质量或体积的。 8、 巩固练习 练习：请同学们想想，怎样鉴定这枚金戒指的真假？都需要测哪些量？各用什么仪器？ 解析：可以用天平测量质量，量筒测出体积。通过密度公式来计算密度，然后查密度表对照金的密度。 练习：古典名著《西游记》中写道，齐天大圣孙悟空的如意金箍棒原是大禹治水时的一根定海神针，重一万三千五百斤，有二丈长短，碗口粗细。如果改用国际单位制，该棒的体积约为0.86m3，质量约为6750kg。你能猜出如意金箍棒大概用什么物质做成的吗？ 解析：已知质量和体积，可以根据密度公式求出密度，然后根据密度表查得如意金箍棒其实是铁做的 9、 本课小结：今天我们学习了一个很重要的概念--密度，通过实验和讨论，