浙教版七年级数学上册教案：1.1.3有理数.docVIP

第3课时 有理数 一、教学目标： 知识目标：会将有理数从不同的角度进行分类。 能力目标：通过提供适当的情境资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习 兴趣；在合作讨论中学会交流与合作，启迪思维，提高创新能力。 情感目标：通过实际问题的解决和从不同角度对有理数分类，可提高学生 应用数学能力和培养学生的分类思想。[来源:学科网ZXXK] 二、教学重难点： 重点：对有理数进行合理的分类。 难点：对有理数进行合理的分类。 三、教学过程：[来源:学科网] （一）导入新课： 问题:同学们,我们已经学习了哪些数?引入负数后，数按照“两种相反意义的量”来分，可以分成几类？分别是什么？[来源:学.科.网] 学生回答后，教师引导学生由特殊到一般，由具体到抽象，师生共同参与，使学生掌握有理数的分类以及由特殊到一般的认识规律。 探究新知： 1、（合作学习）读一读这些数0，880，-2000，+123，-233，-2.5，+3.2，+918，-155，+75，-100， ，，25%，-12%，请根据你认定的数的特征进行分类，并说出分类的特征。[来源:Zxxk.Com] 让学生四人小组合作讨论完成。 估计可能出现的正确结论有： ；[来源:学科网] ； 对于较为正确的分类，并能说出特征的都将给予肯定，重视个体差异，体现多元评价的思想，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心，增强学生的自信心.然后教师给出规范的分类：[来源:学§科§网Z§X§X§K] 正整数、零和负整数统称整数；正分数、负分数统称分数；整数和分数统称有理数。 说明：①分类的标准不同，结果也不同；②分类的结果应无遗漏、无重复；③零是整数，零既不是正数，也不是负数. 2、为了使学生实现从掌握知识到运用知识的转化，使知识教育与能力培养结合起来，师生共同完成下面的例题。 例 下列给出的各数，哪些是正数？哪些是负数？哪些是整数？哪些是分数？哪些是有理数？ -8.4， 22， ，0.33， ， -9. 课内小结： 学生谈本节课的收获，教师适当的补充、概括。 （四）课堂练习： P9课内练习2题 （五）作业布置：[来源:学科网ZXXK] P9作业题2,5题