浙教版七年级数学上册教案：2.1.1有理数的加法.docVIP

第1课时 有理数的加法 一、教学目标： 知识目标：使学生理解有理数加法的意义，掌握有理数 加法法则，并能准确地进行加法运算。 能力目标：渗透数形结合思想，体现分类思想，培养学生观察、分析、归纳等能力。 情感目标：体会数学来源于生活，激发学生探究数学的兴趣，培养学生及时检验的良好习惯。 二、教学重难点： 重点：有理数加法法则。 难点：异号两数相加的法则。 三、教学过程： （一）导入新课： 在小学认识了算术数之后，我们又学习了加、减、乘、除四则运算，同样我们学习了有理数的意义之后，将开始学习有理数的运算，这节课我们一起来学习有理数的加法。 通过回忆小学算术运算的学习过程，类比联想有理数的加法与小学的加法的联系，点明教学内容，激发学生学习的欲望。 （二）探究新知： 1、 问题情境：一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下，其中进货为正，出货为负（单位：吨）[来源:21世纪教育网 进出货情况 库存变化 星期一 ＋5[来源:学+科+网] －2 +3 星期二[来源:21世纪教育网] ＋3 －4 -1 合计 +8[来源:Zxxk.Com] -6 问1：列出算术表示这两天水泥进货和出货的合计数量，并算出结果（填表）。 问2：星期一该建筑工地仓库的水泥库存是增加了还是减少了？星期二呢？ （此问培养学生处理表格信息的能力，给学生大胆发挥的空间，将教师控制课堂的预设过程变成师生共同建设，共同发展的过程。也借此引出有理数的加法。）[来源:学+科+网] 问1答：水泥进货的合计为（＋5）＋（＋3）＝＋8； 水泥出货的合计为（－2）＋（－4）＝－6； 教师讲解：也可以在数轴上表示水泥进货的合计：[来源:学科网] 在数轴上表示水泥出货的合计： 小结：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加； 问2答：星期一该建筑工地仓库的水泥库存增加了3吨， 用算式表示为（＋5）＋（－2）＝＋3； 星期二该建筑工地仓库的水泥库存减少了1吨， 用算式表示为（＋3）＋（－4）＝－1； 教师讲解：也可以在数轴上表示星期一、星期二的库存变化结果：21世纪教育网 小结：异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 （用彩色粉笔做适当的标记，帮助学生从实际情况理解有理数加法的意义和法则。渗透分类思想，培养学生观察、归纳等能力。） 2、知识讲解： 有理数的加法法则：一般地，同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得零；一个数同零相加，仍得这个数。 学生练习（一）：确定下列各题中的符号，并说明理由： （1）（＋5）＋（＋7）；（2）（－3）＋（－10）；（3）（＋6）＋（—5）； （4）（＋3）＋（－7）；（5）（－）＋（＋）；（6）0＋（－）；[21世纪教育网 总结有理数加法运算的步骤：先确定结果的符号，再计算结果的绝对值。（给学生思考的空间，让学生去解释，有助于学生加深印象，及时巩固。） 3、例题讲解： 例1、计算下列各式： （1）（－11）＋（－9）；（2）（－3.5）＋（＋7）； （3）（－1.08）＋0；（4）（＋）＋（－）；21世纪教育网 解：（1）原式＝－（11＋9）＝－20； （2）原式＝＋（7－3.5）＝＋3.5； （3）原式＝－1.08； （4）原式＝0； 例2、某家庭工厂一月份收支结余为－1200.50元，二月份收入为2000.70元，问二月底家庭工厂的收支结余情况如何？ 解：（－1200.50）＋（＋2000.70）＝＋（2000.70－1200.50）＝＋800.20（元） 答：二月底家庭工厂的收支结余为收入800.20元。 学生练习（四）：冬天的某一天，哈尔滨的气温为－38℃，北京的气温比比哈尔滨高32℃，问当天北京的气温为多少度？ （三）课内小结： 今天这节课主要学习了什么内容？本节课涉及的数学思想方法主要有哪些？请学生来小结一下． （四）课堂练习： P28课内练习 （五）作业布置：[来源:学科网ZXXK] P29作业题