第09课时 诗歌鉴赏得分要点（课堂训练）-2016届高三高考语文三轮复习（解析版）.docVIP

第三章《诗歌鉴赏》 第9课时《得分要点》课堂训练 1．【2014年高考重庆卷】阅读下面这首散曲，然后回答问题。（7分） 商调·黄莺儿 赠燕 [清]张潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 [注]花口：指初开的花，因花开时成口张状，故称。 （1）作者描写燕子，运用了那些表现手法？（3分） （2）散曲中的燕子为何不衔泥而衔花，作者这样写抒发了怎样的感情？（4分） 2．【2014年高考安徽卷】阅读下面这首词，完成（1）——（2）题。 阮郎归 西湖春暮 [南宋]马子严 清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。 [注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。” （1）这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。（4分）[来源:学科网] （2）这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。（4分） 参考答案： 1．【2014年高考重庆卷】 （1）【答案】拟人 用典 虚实结合 【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。这是一首散曲，前四句写燕子在泥中衔回落花修补画栋上残破的彩绘花朵，燕子都不忍花朵残破，有拟人意味；中间四句写燕子在半开半掩的珠帘内，半掺着羽翼，感伤眼前破败“堂前王谢”,既有拟人手法，又化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”，暗含用典。作者实写眼前的衰败，化用典故，让人联想到旧时的王谢堂，虚实结合。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 （2）【答案】怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。 【解析】本题考查赏析诗歌表达的思想感情。燕子为何不衔泥而衔花是因为燕子觉得“花落意难堪”，表达了惜花伤春之情，结合后文燕子呢喃，千般诉说，只有住在这里的老僧才能听懂。这里表明王谢堂早已经变身寺庙。昔盛今衰的感慨溢于言表。最难消：最难承受。谙：谙熟。[来源:Zxxk.Com] 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 2．【2014年高考安徽卷】 （1）【答案】翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。 【解析】“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了爱春之意。“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了惜春之情。“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤的叹春之情。注意题干中“通过人物动作神态” 这一限制。 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网] （2）【答案】香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。 【解析】“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。点面结合，描写了苏堤的春暮之景。情景交融，用这些点面结合的景物衬托了词作情感。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。[来源:Zxxk.Com]