第6节 探究功与速度变化的关系.pptVIP

3 实验：探究功与速度变化的关系 1.领会探究功与物体速度变化的关系实验的设计思路，经历探究学习的情感体验过程. 2.知道用一根橡皮筋所做的功为“单位的功”. 3. 理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理. 4.能进行实验操作，会采集实验数据，理解实验数据处理进寻找w与v的关系的方法。 　 1.通过“探究功与物体速度变化的关系”实验，掌握实验原理、步骤. 2.通过实验数据的分析，理解功与物体速度的关系. 3.通过动手做实验，体会实验过程，掌握实验步骤及数据处理的方法. 学法指导 课程目标 * * 知识构建 如图所示，射箭运动员拉弓射箭，箭在弹力作用下，获得很大的速度射出去。行驶中的汽车，因前方有路障而紧急刹车，汽车在阻力作用下逐渐停下来。以上两种情境有何共同特点？ 创设情境 外力对物体做功与物体速度变化的关系. 以平板上的小车为研究对象，使它在力的作用下从静止开始运动，测量力的大小及小车在力的作用下运动的距离，可以计算力做的功。 如果力的大小改变了，或者小车在力的作用下运动的距离改变了，力对小车做的功也会改变，小车获得的速度就会不同，由此得到功与速度的几组数据。 以牵引力对小车做的功w为纵坐标，小车获得速度v为横坐标，作出w-v图象。分析这个图象，可以了解两者的定量关系。 功的测定 　　 　　 常用方案1 新知讲解 验证动能定理实验 1 2 　　 如何消除其他力的影响？ 平衡摩擦力 3 如何使重物的重力等于小车的合外力？ 1.使重物质量远小于小车的质量 2.以小车和重物整体为研究对象 功的测定 　　 常用方案2 新知讲解 验证动能定理实验 1 2 　　 如何消除其他力的影响？ 3 如何使弹力做功线性变化？　 选用相同的橡皮筋，且每次实验橡皮筋发生的形变量相同 平衡摩擦力 功的测定 　　 常用方案3 新知讲解 验证动能定理实验 1 2 　　 如何消除其他力的影响？ 打点计时器竖直放置， 使用电火花打点计时器 3 重物的重力即为合外力 新知讲解 验证动能定理实验 速度测定 图中n点的速度为 　　 纸带法求瞬时速度 1 　　 　　 利用光电计时器求瞬时速度 新知讲解 验证动能定理实验 2 遮光片宽度d与通过光电门所用时间t的比值即为滑块通过光电门的瞬时速度。 通过光电门的速度为 2.2 速度测定 参考案例 实验原理 如图所示，由重物通过滑轮牵引小车，当小车质量比重物大得多时，可以把重物所受的重力当做小车受到的牵引力。小车运动的距离可以由纸带测出。改变重物的质量或者小车运动的距离，也就改变了牵引力做的功。 如图所示，使小车在橡皮筋的作用下弹出。第二次，第三次……操作时分别改用2根、3根……同样的橡皮筋，并使小车从同样的位置被弹出；那么橡皮筋对小车做的功一定是第一次的2倍、3倍……测出小车被弹出后的速度，找到牵引力对小车做的功与小车速度的关系。 F F阻 FN G F阻 FN G F2 F1 A B C D E F G 思考： 1.小车在橡皮筋的作用下做什么性质的运动？ 2.我们要取的速度是哪个阶段的速度？ 3.这个速度该如何测量？ A B 外力对物体做的功与物体速度的平方成正比. 如果物体的初速度不为零，功与速度变化的关系又是怎样的呢？ 你能运用所学知识，通过理论推导的方法，得出功与速度变化的关系吗？ 1．误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比． 2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大． 3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准带来误差. 类型 产生原因 减小方法 偶然误差 小车速度的测量误差 多次测量x，求平均值 摩擦力做功 平衡摩擦力适当 系统误差 橡皮筋的长度、粗细不一 选规格相同的橡皮筋 1．平衡摩擦力：将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角． 2．选点测速：测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车做匀速运动状态的． 3．规格相同：橡皮筋规格相同时，力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值． 4．开始实验时，小车应靠近打点计时器，并且要先接通电源再释放小车． 5．选择小车时，小车质量应适当大一些，使纸带上打的点多一些．