2016年秋七年级语文上册 10《再塑生命的人》教学案 （新版）新人教版.docVIP

10 再塑生命的人 知识目标 理解关键词句在语言环境中的意义和作用。 能力目标 学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。 情感目标 体会师生之间的深厚感情。 1.理一理文章的写作思路。 第一部分（第1—3段）：莎利文老师到来之前“我”的心情。 第二部分（第4—13段）：莎利文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。 2.课文写了哪几件事？请你用简洁的语言加以概括。 主要写了三件事： （1）老师教“我”认识具体事物。 （2）老师教“我”认识和理解大自然。 （3）老师教“我”理解“爱”的含义。 3.找出文章的纲领句。 她就是那个来对我启示世间真理、给我深切的爱的人——安妮?莎莉文老师。 【教学备注】 ‖教学提示‖ 锻炼学生提炼和概括语言能力。 ?目标导学二：理解内容，探究主旨 1.莎莉文是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。 （1）莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱海伦，有意识地给海伦玩具，并在她手上拼写“doll”。这种用手指拼字的方式使海伦很感兴趣，在不断模仿老师的做法后，她也学会了拼字。（2）莎莉文让海伦一只手接触水流，然后在海伦另一只手手心写出“water”这个字，引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升，使她马上领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。 2.幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的