4.考察农业的历史.docVIP

五年级品德与社会下册导学案 内 容 第二单元 农业文明的历史发展 4．“考察”农业的历史 课 时 划 分 第一课时： 学习时间 月 日 第二课时： 学习时间 月 日 第三课时： 学习时间 月 日 主备人 审核人 学 习目 标 1.我知道农业文明对社会发展做的贡献。 2.通过学习，我具有初步探究农业发展阶段的能力。 3.知道农业文明的简单农业生产工具，了解科技给农业发展带来的巨大变化。 学 习重 点 我知道农业经历了从原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段，认识到现代科技对人类发展的贡献。 学 习难 点 我要探究农业发展的历史，感受农业文明对社会发展的贡献。 学 前 准 备 准备一些古代的和现代的农具图片以及相关课件。 导学过程： 一、谈话导入二、自主学习，交流展示。 学习模块一：了解农业发展的历史 1.播放古代生产工具曲辕犁和筒车 思考：这些生产工具的作用？你还知道古代的哪些生产工具？ 2.探究农业生产发展的过程。 3.小小调查员： 调查当地的文化传统、饮食习惯，了解农业文明的创造，理解农业文明在人类社会发展中重要作用。 （温馨提示：先阅读课本64页，再探究当地的特色饮食，比如一种小吃，了解它的来源、制作工序、特点等。） 4.展示成果 学习模块二：从传统走向现代 1.小组合作：探究农具的变化，来了解农业发展的历程。 （温馨提示：先观察课本66页插图，认识传统农业到现代农业的发展。） 2.自读教材67页短文，思考：农业生产工具的改进，标志着什么？ 3.分组展示：各组推荐代表进行汇报。 4.展示成果 学习模块三：现代农业的呼唤 1.播放课件：古今农业生产图片 思考：现代科技的发展在农业生产中起到了什么作用？ 2.谁能讲述著名农业科学家袁隆平的故事？ 3.七嘴八舌话科技：说说冬天我们为什么能吃到新鲜的蔬菜？ 4.展示成果三、达标检测。 检测一： 1.（ ）被称为“大豆王国”。农业的出现，标志着（ ）。 2.人类社会的第一个生产部门是（ ）。 检测二： 无论是（ ），还是（ ），从历史到现在的变迁中，体现了（ ）。 检测三： 无土栽培技术有什么作用？ 杂交水稻技术的发明，被誉为（ ）。 杂交水稻的发明者是我国工程院院士、“杂交水稻之父”————（ ）。 板书设计： 课后 反思