湖北省2015年青年教师语文优质课竞赛教案：B组 九年级上册第25课《望江南》《武陵春》（鄂州市石山中学）.docVIP

《望江南》《武陵春》教学设计 鄂州市石山中学 【选点说明】 人教版九年级上册第25课是《词五首》。其中《望江南》和《武陵春》这两首，都写了独处深闺女子的生活状况和内心情感，语言简洁而含蓄，内容上留给读者丰富的想象空间，所以，我将这两首词放在同一个课时里教学，在此自拟课题为《词两首》。 《义务教育语文课程标准》明确规定，初中阶段阅读教学的目标之一是“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。为了落实课标要求，结合这两首词的实际，我尝试从以下四个方面进行本课教学: 首先，指导学生反复朗读，读准字音，读准节奏。诵读的过程是学生、教师、文本之间对话的过程。读准字音，读准节奏，是朗读的最基本要求。我试图让学生首先在反复朗读的过程中,感悟诗词的音韵美，初步达到审美愉悦的良好境界。 其次，引导学生理解字词，读懂词义，读通句意。积累重点字词是语文教学的目标之一。也只有准确地理解了字词句，才能更好地体悟词的意蕴内涵。[来源:学科网] 第三，引领学生品味语言，感悟情感，想象意境。《望江南》像一幅清新的山水小轴，画面上的江水没有奔腾不息的波浪，发出的只是一种无可奈何的叹息，连落日的余晖也缺乏峻刻的寓意，盘旋着一股无名的愁闷和难以排遣的怨恨。还有那临江的楼头，点点的船帆，悠悠的流水，远远的小洲，都惹人遐想和耐人玩味，有着一种美的情趣，一种情境交融的意境。《武陵春》展示