湖北省2015年青年教师语文优质课竞赛教案：B组 八年级上册课外古诗词《送友人》（恩施州利川民族实验中学）.docVIP

《送友人》教学设计 恩施州利川市民族实验中学 [来源:Z#xx#k.Com] 【教学内容选择】[来源:Zxxk.Com] 朗读吟诵，入景入境，体味情感 【教学策略说明】 1、学会朗读，诵读，吟诵诗歌。 2、初识诗之形，赏诗之景，悟诗之境，体诗之情。 【教学过程设想】 一、读——诗之“形”[来源:学*科*网] 1、读“音” 要求：读准字音，用普通话正确、流利地朗读诗歌。 2、读“形” 学生活动：找PPT与原诗文的不同之处，并进行对比辨析。 白——百 蓬——篷 班——斑 3、读“基调” 、诵——诗之（景）境 1、读景 示范支架：我最喜欢诗中的第一句“青山横北郭”， 因为“横”字写出了青山的横亘与绵延，突出了山的静态美。“青”——色彩明丽。我想这样处理：“青山”拉长音，“横”重读，整句的语气表现出李白有与朋友分别的遗憾但又稍显轻松。（朗读示例） 学生活动：用句式说话。 我喜欢诗中的 句。因为 ，我想这样处理 。（朗读示例） 2、读境 教师引导：用象形字的方式将具体的景物构成风景，引向意象、意境。 示范支架：我读“青山横北郭”想象到李白与友人分别时，他对朋友说： 离别是那座座青山， 巍巍横亘， 绵延数里，[来源:学.科.网Z.X.X.K] 牵我眼神， 拥我入怀， 却挡不住你离去的步伐。 小组活动：用一种意象设身处地，想象李白或朋友分别时的感受，用小诗的形式述说衷肠。 四、吟——诗之情 1