初一年级历史教学计划.docVIP

初一年级历史教学计划? 03-04年度 制定者：张金芳 学科： 历史 任教班级：初三（1），初三（2），初三（3），初三（4） 初一（1），初一（2） 任教时间：二00四年二月—六月 一、背景分析依据： 以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以二期课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初一历史教学改革，努力提高教学质量。 二、年级及班级现状分析： 今年初一年级情况是：起始阶段年级最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。初一（1）班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。初一（2）班上课纪律较好，但思维不活跃，而且还有几个低智力学生。所以这个年级主要抓常规工作。 三、本学期所作要求及力争达到的目标 深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂40分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。 抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，培养他们良好的学习习惯。 抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。 4、加强历史基础知识，培养学生思维能力 第一，培养多向思维能力，指导学生对教材内容作横向和纵向的分析。在横向方面，掌握同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比较、归纳、分析的能力，以利于把知识转化为能力。 第二，培养思维能力的准确性，指导学生对重要历史事件、历史人物、历史段限、明确概念、牢固掌握人、时、地、事等等重要因素，并力求把知识点扩大为知识面。 第三，培养思维能力的敏捷性，指导学生在一定时间内掌握一定的历史知识，并能在一定时间里完成适量的书面或口头练习，不仅要强调准确，而且要强调速度。不仅要牢固掌握教材中的直接知识，而且对间接知识，还能够触类旁通，做出敏捷反应。 5、体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。 6、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。 7、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。。 8、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。 9、认真、积极参加市、区组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。 第二学期教学进度表 周次 章节 内容 课时 教案 课件 复 中国古代史 1 14.1 五代十国与北宋的建立 1 1 ?1 14.2 辽、西夏与北宋的关系 1 1 1 2 14.3 北宋中期的政治改革 1 1 1 14.4 金的兴起与北宋灭亡 1 1 ?1 十五 南宋与金的对峙和蒙古的兴起 3 15.1 南宋与金的对峙 1 1 ?1 15.2 蒙古的兴起 1 1 ?1 ? 4 十六章 元朝的统治 1? 1 ?1 十七章 宋元时期的经济 1 1 17.1 两宋的经济1 1 5 17.2 元朝的经济 1 1 十八章 宋元时期的文化和对外交往 18.1 科学技术 1 1 6 18.2 史学、文学与艺术 1 1 18.3 宋元时期的对外交往 1 1 7 宋元时期的单元练习 1 二十章 明朝的政治与经济 20.1 明朝的建立 1 1 8 20.2 君主专制的加强 1 1 20.3 明朝中期以后的政治与资本主义萌芽 1 1 9 期中复习 1 1 期中考试， 10 期中试卷分析 1 1 二十一章 明朝的边疆各族和对外关系 21.1 明朝边疆的少数民族 1 1 11 21.2 明朝的对外关系 1 1 二十二章 明末农民战争 22.1 明末社会矛盾的激化 1 1 12 22.2 明末农民大起义 1 1 二十三章 清朝前期的统一和疆域的巩固 23．1 清军入关 1? ?1 13 23．2 抗击殖民者的入侵 1 1 23．3 西南和西北边疆的巩固 1 1 单元练习 1 二十四章 、康雍乾时期的政治与经济 14 24．1 、清朝前期的经济 1 1 24.2 清朝前期的专制统治 1 1 15 二十五章 清朝的衰落 1 1 二十六章 明清时期的文化 1 1 26．1 科学技术 1 1 16 26.2 哲学、文学与戏曲 1 1 26.3 中西文化的交流 1 1