23王二小2.docVIP

课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间： 2013年 月 日 课题 23 王二小 课型 新授第二课时 教学目标 1认识“王”、“助”等14字，识记后7个，写4个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇 敬之情。 3学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。 教学重点 图文结合，有感情地朗读课文。 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。 掌握识字方法。 教学难点 关 键 教学资源 课件 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师指导 学生活动 设计意图 课前五分钟： 一、开启情智3分 二、生成情智12分 三、发展情智 15分 五、升华情智 5分 出示生字卡片，指读 看图说一说课文讲了什么 初步感悟：你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出? （1）“顺从”是什么意思?王二小真的顺从吗?从哪个词看出来?（装着）王二小为什么要“装着”? 出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 （2）理解“四面八方” （轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的王二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊! 为王二小报仇!”消灭了全部敌人。 （3）思考：王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人? 引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。 “边、这、进、道”四个带“走之”的字，要从以下几点指导学生写好“走之”：（1）三笔写成；（2）点不要和下面的横连在一起；（3）横折折撇要向左下方稍斜一点；（4）捺是平捺，不要写得太斜，要防止学生把捺画的尾部上翘。“ 照样子写句子 王二小把敌人带进了埋伏圈。 改：敌人被王二小带进了埋伏圈。敌人把王二小杀害了。 小朋友把小鸟放回了大自然。 选做：词语接龙：路边—（ ）-（ ）-（ ） 山道-（ ）-（ ）- （） 学生开火车读字组词 自由读 小组讨论，汇报。 讨论：王二小如果不这样做，会怎么样?从这里可以看出王二小是个怎样的孩子?（机智勇敢，不怕牺牲） 指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。 想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做?演一演。 体会八路军叔叔们的心情。 有感情地读一读最后一段。 小组讨论，汇报 找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，学生有感地朗读课文 复习上节课的知识，为本课学习做好准备 感悟王二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。 体会王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄 培养学生良好的书写习惯 板 书 设 计 23 王二小 机智勇敢 不怕牺牲 小英雄 课 后 反 思