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龙北小学年 三 年级（ ）班 语文 学科导学案 课题 古诗两首 课型 备 课 人 王晓丽 执教人 审核人 备课时间 2．8 授课时间 总课时 2 教学 目标 1．会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。 2．背诵首诗。 3．能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 重点 能用自己的话说出诗句的意思。 难点 体会诗人热爱春天大自然的感情 导 学 过 程 个 案 补 充 第二课时 　　一、激趣导入 1．齐背《咏柳》。 、板《春日》，释题 1）.“春日”你怎么理解？（诗题的意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟，阐发了自己的哲理思考。） 2）.简介作者 提醒读准“胜”“泗”“滨”。 以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对答。 师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。 生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。 师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。 生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 五、反复朗读，背诵这首诗 课后反思： 难点 体会诗中的真情实感。 导 学 过 程 个 案 补 充 第二课时 　　一、复习导入 　　1.复习《夜书所见》，全班背诵。 　　2.出示《 九月九日忆山东兄弟》。提问：你了解这首诗的作者王维吗？ 　　3.板书课题，教师主要引导学生理解“忆”的意思。 　　二、目标引领 　　1.以自己喜欢的方式读古诗，可轻声读，自由读，大声读，并识记生字。 2.有感情地朗读诗，结合注释和字词典理解诗的大意。 3.品味悟情。 三、自主探究 1.互读古诗，读准字音，注意读准节奏。 2.小组合作学习生字，找出易错字，进行交流。 3.借助注释、字词典体会诗的大意。 4.有感情读诗。 四、合作交流 1.小组内选出代表说诗意，其他同学想象画面。 2.根据情景，展开想象，领悟情感。 （1）师讲述王维作诗的背景: 十七岁的王维，正在长安谋取功名，恰逢重阳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都倍感孤单，非常思念家乡的亲人。 （2）从诗句中哪几个字可以看出诗人孤独寂寞，非常思念亲人？ 从“独”和两个“异”字可以体会出诗人身处他乡、人地生疏的那种孤寂。“倍思亲”写出了诗人身在他乡，非常思念亲人。 （3）展开想象，家乡兄弟一起登高的热闹情景，用自己的话描述一下。 （4）体会诗人情感。 （5） 课后反思：