三年级数学上册青岛版第二单元富饶的大海.docVIP

富饶的大海 新授?? 9.16 总第5课时 教学内容： 整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法 教学目标?????? 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重点?????? 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 教学难点?????? 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教具准备?????? 教学挂图、课件 教学过程?????? 一、激趣导入?????? 同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海）??? 二、合作探究?????? 1．出示主题图“捕鱼归来图” 师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？） 2．根据信息提出问题，师板书。 3．解决问题： （1）一共有多少条船？生列算式：40×2=80（条） 这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？ 用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。 （2）小练习：自主练习2 10——×4——（40）——×8——（320）??? 20——×2——（? ）——×6——（?? ） 30——×3——（? ）——×7——（?? ） （学生独立完成，指名说算理） （3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：200×4=800? 说算理 （4）小练习：300×3?? 7×100（指名说算理） （5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？ 生列式：29×6≈??? （学生小组讨论估算方法，互相交流）??? 三、巩固练习?????? 1．算一算，你能发现什么？（自主练习1） 2×3=??????? 3×5=??????? 5×4=?????? 4×2= 20×3=?????? 30×5=?????? 50×4=????? 4×20= 200×3=????? 300×5=????? 500×4=???? 4×200= 2．估一估，连一连（自主练习3） 48×5? 6×63? 396×2? 102×3? 199×4? 7×81 ?? ????大于500???????? 小于500? 四、教学小结?????? 学生谈学习收获，教师明确教学重难点。?????? 教学反思????在学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，重点研究整十数乘一位数的口算。我组织学生自主思考、讨论，并找到自己喜欢的口算方法。应该说这节课的内容是很容易的，学生学起来得心应手，而且积极性非常高。因此我在教学中让学生积极主动探索，生动活泼地发展，使群体性主体参与率高，创新思维活跃，让学生真正体会到自主学习的成功乐趣，促进学生主动发展。整个过程注重了学生的动手能力以及自主探索合作交流的学习方式的培养。课堂上我注重张扬学生的个性，鼓励学生以自己的思考方式和习惯解决问题。 ?? 学生对这部分知识掌握比较好，能够熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有部分学生对乘法口诀的掌握还不熟练，需要进一步加强。??? 富饶的大海 新授 9.19??? 总第6课时 本单元第二课时? ????? 教学内容?????? 整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法 教学目标?????? 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重点?????? 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。 教学难点?????? 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 教具准备?????? 教学挂图、课件 教学步骤?????? 教学与实践活动过程预设??? 使用修订 一、复习导入????