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基于CDIO模式的地方高校软件工程教学体系改革探索 　　摘 要：地方高校在教育部的统筹安排下，进入了转型发展的重要时期，相应的专业发展、课程体系改革也纳入进程。软件工程基础作为软件工程及相关专业的一门应用性极强的课程，改革势在必行。论文在探析CDIO工程教育教学模式理念和方法的基础上，提出了项目驱动、校企业合作引领的教学模式，重点阐述了软件工程教学实践课程模式。实践证明，这种方法有较强的可操作性，具有一定的应用价值。 　　关键词：CDIO；校企业合作；项目驱动；教学实践 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 　　Abstract：Local colleges and universities under the ministry of education co-ordination arrangements，entered an important period of transformation and development of appropriate professional development，curriculum reform process also included in software engineering as the basis for software engineering and related professional application of a strong curriculum， reform imperative.Thesis of CDIO engineering education model based on the concepts and methods proposed project-driven，school-enterprise cooperation led teaching model，focusing on the teaching practice of software engineering curriculum model.Practice has proved that this method has strong operational，it has a certain value. 　　Keywords：CDIO；the school enterprise cooperation；project driven； teaching practice 　　1 引言（Introduction） 　　软件工程基础课程是高校软件工程及相关专业的一门重要的基础课程，针对软件工程专业而言，可以是相关课程的前导课程，对软件项目开发的环节作一个统筹性的介绍，作为计算机及其他相关专业来讲可作为一门软件方向选择的实践性课程，总体来讲，开设此课程的目的在于理解软件工程中所涉及的理论、方法和技术，同时介绍应用于软件开发的各个阶段。 　　在实践过程中针对学生的个性可分别加强之前所学的数据库技术、程序设计等知识。地方高校大多是专科学校新建而成，目前大多面临两大转型，一是专科向本科教学方式的转型，二是向应用技术型转型。因此，对于学生如何使其在软件工程实践课程中更好地掌握和运用相关知识，提升实践技能，就成为此类学校教学研究的一个关注点。 　　近年来，高校在走“应用型本科高校”特色之路建设过程中，大多采用校企业合作，联合培养模式，学生在课堂上学习理论知识，然后到相关企业里实践深化，这是转型发展的必走之路，出是软件工程专业培养的最佳模式。因此，软件工程教学体系改革势在必行，并具有强有力的支撑。 　　2 CDIO工程教育模式（Engineering education mode） 　　早在2000年，美国麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学起专家自发组建一个团队，经过四年的探索研究并实践后，提出了构思、设计、实施、运行工程项目思想，将教育作为一种工程来设计，创立了CDIO（Conceive、Design、Implement、Operate）工程教育理念，并成立了CDIO国际合作组织[1，2]。 　　这种思想紧紧地将现代工业产品的创造流程进行引用与分析，认为教育工程体系宜可用于这种思想，他们认为教育必须遵循“做中学”原则、建构主义学习理论和“基于项目教育和学习”教学模式的集中体现。CDIO思想着重强调四个问题：一是工程实践教学的重要性；二是培养学生主动学习和动手实践的能力；三是培养学生分析问题和解决问题的能力；四是培养学生职业技能和道德以及团队协作和交流的能力。 　　CDIO的提出得到了一定的推广，同时也在软件工程教育教学中引起了共鸣，CDIO强调的四个问题完全可体现在的软件工程实践教学模式改革与实践中。经过思考与分析，这里笔者将从两个环节把