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浅谈技工院校语文教学中的科学教育 摘 要：随着国家对技工院校教学的高度重视，语文教学的实际需求也在不断变化，语文教学中的科学教育已经成为教学的重要工作，只有科学合理的教学，才能让学生感觉到语文课程存在的价值，喜欢上语文课程，在开展科学教育的活动中，需要改变传统的教学模式，建立良好的教学平台，不断的对学生进行学科培养和素质培养，全面开展学生的语文实践能力。 关键词：技工院校；语文教学；科学教育；实践 技工院校语文教学是重要的基础课程，对于技工院校的学生能力培养起着重要的作用。技工院校的传统的教育模式注重的是理论知识，工具的实践教学还有很大的发挥空间。技工院校的语文教学如果想取得一定的突破，就需要采取科学的教育方法。才能使语文教学真正的以学生为主体，让学生能够充分掌握基本专业技能，提高学生的综合素质。 1 技工院校语文教学的现状 近些年来，我国技工学校在不断的招生，进入技工院校的学生大多数是普通中学，和中专筛选后的初中毕业学生，很多学生连初中都没有毕业，由于家庭的经济条件的原因，很多学生不能够进入到高中或者中专院校进行学习。学生只能赋闲，还有一些学生在社会上打过工。学生得不到很好的教育，水平参差不齐的特点。对于基础课程的学习，很多学生没有兴趣。他们的语文基础水平差，对学习的兴趣不高。对语文基础知识不能很好的掌握，给学生造成很大的学习障碍。在课堂上不能跟随老师的思路，总是玩手机、打瞌睡。个别同学还总是迟到早退，还有请假不上课的现象，还有不按时完成老师布置作业的现象发生。如果想改变现在的教学状态，就需要采取科学的教育手段，提高技工院校语文教学的成功，大胆进行实践教学，激发学生对学习语文的积极性，不断的提高学生的语文能力。 2 科学的教学内容 技工院校语文教学课堂上，经常会看到教师在讲台上声嘶力竭的讲课，学生却很无奈的坐在自己的座位若有所思。传统的授课方式让学生感觉到课堂的枯燥，厌倦课堂的学习。需要我们对学生进行科学的教育，考虑学生的喜好和需求来进行教学，不能忽视学生的科学主动的学习，让学生能够将语文学科的学习与其他学科进行关联，更加重视学科内的语言知识与能力培养，让学生能够接受到科学的教育，不断的提高全面素质的发展，让学生所学的内容可以在以后的工作岗位中得到应用。特别是专业课程的学习，需要将科学内容联系到实际的生活当中，不断的提高学生对语文学科的学习兴趣，从而提高语文教学的效果。 3 科学的教学手段 技工院校语文教学仍然采用黑板粉笔式的教学手段，但是这不符合现在社会的发展。现在科学技术不断的提高，应该脱离黑板粉笔式的教学，采用电子式的教学，教师应该通过备课，把握课程的重点内容，将重点内容做成教学课件，通过PPT或者视频的方式将课程展示给学生，并对课程进行讲解。这种运用现代技术的教学手段，更加的科学，富有很强大创造性，让课堂变得不再枯燥乏味。科学的教学手段可以帮助学生更形象的对知识进行理解，解决学生在课堂上遇见的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。在多媒体的教学当中，不仅学生学习了语文知识，还让学生对课程进行联想，学到了很多学科以外的知识，教学质量和教学效率也得到了提高。 4 科学的教育离不开创新教学和灵活教学 传统语文教学的内容主要是以课本为主，然后归纳课程内容的重点，进行重点教学。课程的内容始终如一，在教学上没有突破。根据语文教学的内容结合实际教学的需要来对教学进行创新。创新教学则会改变枯燥的教学课堂，让教学的课程内容不再固定，不再是程序化，而是根据教学的主体内容进行多样化教学，让学生不再厌烦课堂。 在教学当中运用不同的教学方法就会带来不同的教学思路和教学效果，不同的教学效果直接影响到教学成果，及时是相同的教学方法在完成教学任务时，也可能有不同的教学效果。这也就说明教学是的过程是在不断的发生变化的，此时需要以教学目标为基准进行灵活教学，形成科学的教学方法。在预习时，让学生感受到课程内容的丰富性，让学生主动去寻找课程内容的难点和重点知识，自主的进行预习，养成预习的习惯。在课堂上，教师应该仅仅抓住学生的思想，让学生对课堂所讲的内容产生浓厚的兴趣，促使学生被老师所讲的课程内容所吸引，让学生更加专注地听讲。教师应该主动实践课程的开展，让学生能够将理论知识与实践相互结合，将所学的语文知识运动到真实的场景当中。学生通过自己对语文知识的运用和把握去领悟语言的魅力，了解语文知识的适用性。实践课程的内容需要创新，能够激发学生的兴趣，使学生有强力的好奇心去了解内容。同时，对实践内容进行研讨，重点的内容可以设置疑问对学生进行考察，引导学生积极思维，取长补短。灵活的教学对技工院校语文教学具有很大的帮助，是现在教学的重要教学手段，对培养学生主动学习，热爱语文知识内容有很大的帮助。学生在灵活的教学方法下，能够进一步提高自己对语言的理解能力，合理的运用语言进行表达