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独立学院大学生信息素养现状及提升对策探讨 　　【摘 要】在全球信息化的今天，信息素养已经成为我们生存必备的基本能力。本文对独立学院大学生信息素养的现状进行分析，提出了提高大学生信息素养的对策。 　　【关键词】独立学院大学生；信息素养；对策 　　【Abstract】In the today of global information technology， Information literacy has become the essential basic skills for our survive. In this paper， I will analyze the status of independent college students’ information literacy， and specifically put forward countermeasure for promoting College Students information literacy. 　　【Key words】College Students of Independent Institute； Information literacy； Countermeasure 　　1 信息素养的内涵和标准 　　信息素养一词最早是由美国信息产业协会主席波尔1974年提出，其概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”[1]。它包含三个层面，一是使用相关信息；二是具有运用信息工具与主要信息源的知识及技能；三是利用信息解决具体的问题。 　　在2000年，美国大学与研究图书馆协会批准的《高等教育信息素养能力标准》中提到具有信息素养的学生应达到五个标准：明确所需信息的类型和范围；有效而高效率地索取所需信息；鉴别信息质量和来源并纳入自己的知识和价值体系；有效地利用信息完成一项具体的研究；了解有关信息利用的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息[2]。 　　多年来，信息素养这一概念经过无数的专家学者进行不同层面及角度的探讨。本文将信息素养定义为：个体能清楚了解自己何时需要信息，需要什么样的信息，并能通过有效检索得到信息，最终获得并利用信息为自己服务，体现信息的价值。 　　2 独立学院大学生信息素养培养的重要性 　　世界著名未来学家AlvinTomer曾说过，“谁掌握了知识和信息，谁就掌握了支配他人的权力”[3]。21世纪是高度信息化、网络技术日新月异的时代，我们的学习、生活和工作对信息的利用和依赖程度越来越高。面对庞大的信息资源，在信息混乱无序的状态下，要想找出对自己有用的信息，避免大海捞针式的信息搜索，就必须学会信息获取方法，提高信息分析和应用能力[4]。而要具备这种能力就需要进行信息素养的培养。 　　独立学院的人才培养目标是培养应用技术型人才，因此，独立学院的学生为适应信息社会和迎接信息社会的挑战，必须通过系统的学习和操作，来增强自己的学习能力和独立研究能力。 　　3 独立学院大学生的信息素养培养现状 　　本文以广西科技大学鹿山学院为例（以下简称“我校”）。笔者根据多年的教学和工作经验，通过与其他老师、学生的交流以及本人的调查，总结了目前我校大学生信息素养的现状，主要表现在： 　　3.1 独立学院在我国高等教育中起步较晚，为尽早获得社会良好评价，独立学院多以学科建设、专业师资培养作为重点工作，对大学生信息素养培养未能给予足够的重视；其次，独立学院自筹经费的限制，制约了对大学生信息素养培养需要的计算机、数据资源等硬件资源的投入力度；再次，学校领导、教师以及学生只是简单将信息素养培养等同于图书检索，并按此付诸实施，未能认识到信息素养培养在人才培养方面的重要性。 　　3.2 信息意识淡薄、缺乏主动性 　　在大学生的日常学习生活中，使用智能手机、电脑等网络设备的目的主要是QQ聊天、微信、电子邮件、简单的文字处理及搜索引擎。大学生对信息资源有一定的认识，但是，多数学生除了撰写毕业论文，平时一般不会使用电子图书馆，经常接触网络却仅仅满足于娱乐、休闲和聊天；一些学生会去学校的主页浏览，却很少步入图书馆的电子资源，对于图书馆电子资源的使用、资料的搜集、整理等方面精通的学生少之又少，可见学生获取和利用信息资源的能力还处于较低水平。 　　3.3 信息理论知识不够，信息能力差 　　多数大学生会用关键词进行简单的检索，具备基本的计算机使用技能，但对于高级检索，只有极少的同学能够掌握。尤其对于电子图书馆的使用不了解或从未使用过，对于互联网、报刊、光盘等信息源的特点不熟悉或一无所知。在这种现状下，大学生更加不具备信息能力，无法获取信息、不懂运用信息以及分析评价信息的能力。 　　3.4 信息素养培养的