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高等数学教学方法的几点思考 　　摘要 高等数学教学方法改进的重点是培养学生学习数学的兴趣，与时俱进，调整、优化教学体系和内容;开展多层次、多方面的教学模式;开设数学实验和模型课，培养学生的应用能力和创新能力。 　　关键词 高等数学 教学质量 学习兴趣 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.08.054 　　Some Thoughts of Advanced Mathematics Teaching Method 　　MIAO Yingtie 　　（Lincang Normal College Mathematics and Physics Department， Lincang， Yunnan 677000） 　　Abstract The higher mathematics teaching method to improve the key is to cultivate students interest in learning mathematics， advancing with The Times， adjust and optimize the teaching system and content; Carry out multi-level and multi-dimensional teaching pattern; Set up mathematics experiment and model class， cultivate the students application ability and innovation ability. 　　Key words higher mathematics; quality of teaching; interest in learning 　　随着经济的快速发展和科学技术的不断进步，作为高等院校的基础课程之一的高等数学越来越广泛地渗透到我们生活的各个领域并发挥出越来越大的作用。由于数学本身分支比较多、难度比较大。如何使学生学好高等数学是摆在我们数学工作者面前的一大课题。为了解决这一课题，这就要求教师做到以基本概念、基本理论为核心，形成以新思想、新方法、新进展为重点的课程结构体系。课程结构要遵循教学规律，在教学内容中，适当更新一些理论方法;在教学内容的组织安排上，注重打好基础，注意该课程的先进性，注重增强学生的数学素质、提高创新思想与创新方法的能力，注重学生的研究性学习和探索性学习。在整个教学过程中我们必须把知识技术方法整合在一起，这样才能尽最大可能发挥出学生的才能。下面结合笔者这几年的教学探讨关于高等数学教学方法的一些改革。 　　1 教学内容和课程体系的一些调整 　　高等数学的教学内容非常多，具体包含了函数、极限、微积分、数列级数、微分方程等内容。对于那些刚从中学步入大学校园的莘莘学子，一时半会儿还不能很好地适应大学的学习方法，加之高等数学具有定理多、公式多、内容多而学时偏少的特点，我们为了让学生尽快适应大学的环境，适应大学的学习方法，把高等数学研究的具体对象函数、极限、微分放在前半部分，从函数入手，学生在中学时代就接触过函数，这样安排，学生更容易接受。而把抽象的内容积分、数列级数、微分方程放在后半部分。前半部分内容包括函数及其性质、初等函数、极限的定义极限的运算函数的连续性、导数的概念求导法则微分在近似计算中的应用，柯西中值定理与罗必达法则、拉格朗日中值定理及函数的单调性函数的极值与最值函数图像的描绘。后半部分的内容包括不定积分的概念及性质、不定积分的积分方法、定积分的概念、定积分的积分方法、微积分基本公式、广义积分、定积分的几何应用物理应用与经济应用、常微分方程的基本概念与变量分离法、一阶线性微分方程与可降阶的高阶微分方程。在整个学习过程中，最重要的是掌握每一部分的重点、难点、要点，把一些比较分散的内容集中起来，做到对某些内容进行全面深入的了解。在解决问题时，可以简化计算减少运算量，起到事半功倍的作用。目前高等数学改革仅限于内容上机械性的删减。在教学工作中，贯彻启发式教育的原则，改革满堂灌式的教学方法，积极实践启发、讨论、研究式等教学方法、提高教学效率。 　　2 注意课堂教学技巧的使用 　　在课堂教学过程中，要注意课堂教学技巧的使用。课堂教学技巧的使用决定了课堂效率的高低，任何一种方法都有着一定的局限性，教师必须结合学生实际情况、结合教学目标、结合教学内容，制定出最好的、最合理的、最科学的教学方法。这就要求我们的老师要深入学生、深入宿舍，详细了解学生现有的水平、现有的学习特点、学习方法和学习习惯。以学生为主体，相互支持相互配合，使这些方法在教学过程中发挥其最