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教育对生命的关注与回归 　　摘 要 在中国社会经济发展的变迁中，现代教育过于强调教学体系的完整性和就业的导向性，而忽视了人之为人的本真的教育，忽视了教育应有的对生命的关注，造成了教育与生命的严重疏离。而人、人的生命的存在是教育的起点，教育最大功能就在于引导人们尊重生命、完善生命，追寻生命存在的意义和价值。因此，现代教育理应实现回归即对生命的关注，健全生命教育的内容。 　　关键词 现代教育 回归 大学生 生命教育 内容 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.07.006 　　Concerns and Return of Education to Life 　　――On the Content of College Students Life Education 　　TANG Zhanying[1]， LIU Xing[2] 　　（[1] School of Political Economics and Management， Zunyi Normal College， Zunyi， Guizhou 563002; 　　[2] School of Primary Education， Zunyi Normal College， Zunyi， Guizhou 563002） 　　Abstract Changes in social and economic development in China， the modern education system too much emphasis on teaching the integrity and employment-oriented， while ignoring the man as man this is really education， ignoring the educational attention due to life， resulting in education and life severely alienated. The presence of people， human life is the starting point of education， education on the most important function is to guide people to respect life， perfect life， search for life meaning and value. Therefore， the content of modern education should achieve the return that is concern for life， improve life education. 　　Key words modern education; return; college students; life education; content 　　泰戈尔说 ：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”我国著名教育家叶澜认为：“教育具有鲜明的生命性，在一定意义上，教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。 　　大学生生命教育的目的在于帮助学生培养认识生命、体验生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命的意识，培养和提高他们的生存技能和提升生命质量，追求生命的意义和价值。结合当前中国生命教育发展的实际，生命健康教育应该包括如下内容。 　　1 关注生命，激发生命的潜能，提升生命的品质 　　大学生对生命的关注主要体现在对生命的理解、对自我身体的正确认识与理解，以激发自身的潜能，提升生命品质。具体内容包括两个层次：第一个层次：人的生命与生理构成的教育。包括生命起源、生命特征、生理发展等方面。第二个层次：生理卫生与健康方面的教育。包括包括生理健康的知识和保持身体健康的各种技能。如对大一新生进行性知识教育、了解避孕的方法，减少生理发展给学生带来的伤害;进行毒品预防教育，让学生深刻认识毒品的成瘾性、毒品对个人、家庭和社会巨大危害性，了解如何拒绝、远离毒品，保护自己的身心健康方面的知识。 　　通过这些内容的教育，可以帮助大学生正确认识生命，了解人类自身的生理构造及其发展特征，掌握保持生理健康的知识和技巧;深刻认识到人自身生命的基础性，生命对每一个人的唯一性的、不可替代的，生命一旦失去，不可再来。 　　2 尊重生命、敬畏生命，捍卫生命的尊严 　　课题组①调查中，当问到如何看待生死时，33%的人认为“死是自然规律，能坦然面对”，37.9%的学生认为