“高效液相色谱法”实验教学微课模式实践与应用.docVIP

“高效液相色谱法”实验教学微课模式实践与应用 　　摘 要 高职高专教育与普通高等教育不同，它是以就业为导向，以能力为本位的大众教育。实验教学作为高职高专教育的一大特色，学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习，因此，加强实验教学模式探究，是提高教学效果的重要途径。在网络技术的高速发展下，微课作为一种新兴的在线教学模式正在逐步得以推广和应用，本文以“高效液相色谱法”实验课程为例，结合参加首届全国高校微课教学比赛的经验，探讨微课模式在实验教学中的应用前景。 　　关键词 高职高专 实验教学 微课模式 应用前景 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Practice and Application of HPLC Experimental 　　Teaching Micro-lesson Mode 　　YOU Jie， SONG Feifei， WANG Qianwen 　　（Experimental Training Center， Fujian Vocational College of Engineering， Fuzhou， Fujian 350002） 　　Abstract Vocational education and general higher education is different， it is employment-oriented， competency-based public education. Experimental teaching as a major feature of vocational education， students interest in learning the practical aspects of learning theory courses is significantly higher， therefore， strengthening the experimental teaching model， is an important way to improve teaching. In the rapid development of network technology， micro-lesson as a new online teaching mode is gradually to the promotion and application of this paper， HPLC experimental courses， for example， combined with the experience to participate in the first national micro-lesson teaching the game explore the micro-lesson mode application in experimental teaching. 　　Key words vocational college; experimental teaching; micro-lesson model; prospects 　　随着互联网技术的高速发展，学习方式也逐渐多元化，微课模式符合移动学习、远程学习、在线学习等各种学习方式的要求，因此微课正以一种新兴的教学模式和学习方式进入人们的视野。目前，微课作为近年来新兴的教学方式，国内微课还处于起步期、探索期，已有的研究无论是从教育的宏观角度对微课进行研究，还是从微课的教学角度探讨微课的一些特点与基本要求，基本都处于一种理论化的构建，很少涉及实际操作中的问题，大规模应用方面的研究和实践模式尚属空白。 　　1 实验教学微课模式理论探究 　　1.1 微课模式的概念 　　微课，从内容上看，国内外大多指的是音视频资源，国内特指以微视频为主的教学资源，从形式上看，微课模式有微讲座、微课程和微课教学三种类型，在教育领域中这三种形式都由来已久，由于互联网技术及终端设备的发展，近年来才兴起成为一种普及型、常态化的教学行为。 　　1.2 微课模式的特点 　　与传统教学模式不同，微课模式是横向教学，强调的是深度而不是广度，它是以解决实际问题为教学目标，以具体任务为教学中心，针对性强，教学线索专一，讲授型、实用型、技能型是常见的微课模式类型，具有短、小、精、活、校本性的特点。由于微课模式教学时间通常为10～20分钟，因此要求在教学过程中切入知识点要迅速，授课线索要清晰明确，教学节奏要快而有序，教学课件以及板书设计要力求简约，师生互动要收放自然，教学小结及反思要具有简洁性及延展性。 　　1.3 实验教学微课模式的研究意义 　　实验教学作为高职高专教育培养实