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独立学院大学物理学习现状分析 　　摘 要：文章主要分析了目前独立学院理工科学生学习大学物理的现状，并提出相应的解决策略，旨在提高大学物理的学习效率，为培养出新型应用型人才做准备。 　　关键词：独立学院 大学物理 学习现状 分析 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）08（a）-0241-01 　　大学物理作为理工科学生一门重要的必修基础课程，对培养和提高学生的综合素质和能力有着举足轻重的作用，所以对大学物理的教与学进行研究具有很重要的意义。本文主要对独立学院的学生学习大学物理的现状作出相应的分析，所谓独立学院是指21世纪兴起的由普通高等院校和社会力量合作举办的进行本科层次教育的重在培养应用型人才的高等教育机构，独立学院学生的入学分数相对较低，所以在学习过程中出现的问题也较多，下面将从几个方面进行分析。 　　1 独立学院大学物理的学习现状 　　1.1 兴趣低迷 　　由于连续几年的高校扩招，独立学院学生的基础相对薄弱，并且很多理工科学生都是文科生调剂过来的，再加上物理理论本身的抽象难懂性，所以导致学生在学习大学物理时觉得困难重重。从相应的调查结果中也可以看出[1]，文章主要从高职院校的理工生进行调研，结果是60%～70%的学生对大学物理基本没啥兴趣，兴趣较浓的学生则非常稀少，这一点也极其明显地体现在独立学院学生的学习当中。 　　1.2 上课注意力分散现象严重 　　随着网络技术的飞速发展，数字化的时代已经进入了我们的生活，但是发展的同时也带来一些弊端，弊端之一就是一些学生经不住诱惑，控制力差，沉迷于其中，且无法自拔。直接带来的后果就是上课出勤率相对低，迟到现象严重，有的同学甚至因为通宵游戏而夜不归宿，当然这些现象主要出现在男生相对多些的理工科班级，女生多的班级情况会好很多。总体来讲，真正上课的同学还是占大多数，但是认真听讲的通常也就是坐在前面两排的学生了，后面的同学玩手机、睡觉或者交头接耳现象也是相当严重。 　　1.3 作业独立完成情况欠佳 　　对于理工科学生学习大学物理来说，多做练习肯定是非常有必要的，有的时候光理解某个定理还不够，得通过习题去加以巩固，所以基本每次课下老师都会布置一些相应的作业题。但是批改时却发现很多问题，大部分同学的作业都能保证按时完成，每个班大概有四分之一的同学基本不交作业，经过老师多次催促也依然不交。交过来的作业，正确率相当高，但是如果下次课上进行抽查基本就不会做，足以说明很多同学都是在抄答案，完成作业就是为了应付老师。 　　1.4 实验能力欠缺 　　独立学院所培养的学生是以新型应用型人才为标准的，所以学生在校期间动手能力的培养显得尤为重要。大学物理的课程包括理论课和实验课，实验课主要是在实验室完成，以老师先讲解，学生再动手操作完成实验的方式进行。在实验课期间发现学生的动手能力不是很强，尤其是女生，很多仪器不知道如何调节，基本需要老师手把手地去教。实验结束之后每位同学要递交实验报告，老师根据实验时的表现外加报告的情况综合给分，但是发现大部分同学报告写得不够详细，重要的数据分析和误差分析等等并不能很好地完成。 　　2 针对以上学习现状提出的策略 　　2.1 激发兴趣 　　大学物理融合了力、热、光、电和原子物理等基本领域，与高等数学联系紧密。许多学生反映抽象、难懂以及无趣，对于无趣方面关键看教的教师，如果教师在讲课过程中试着将物理与艺术联系在一起，引导学生去体验物理的美妙之处[2]，相信学生的兴趣肯定会大增的。所谓《物理学》就是指“判天地之美，析万物之理”，足以可见物理与艺术的密不可分。另外，在大学物理课堂教学中，教师要善于创设教学情境[3]，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围，集中学生的注意力，迅速把学生的思维带进特定的学习情境中去，这样便可以激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。 　　2.2 教师认真负责、加强管理 　　只要教师充分激发了学生的学习兴趣，学生玩手机、睡觉、聊天的现象会明显递减的，兴趣一来听讲都来不及，根本就不可能有精力再去干别的与课堂无关的事情。至于逃课不来的学生，学校的管理则需要加强，班主任要经常开班会督促，并且不时地去宿舍进行检查，相信在这样的严格管理下，大部分学生都会尽快投入到学习中去的。 　　在此之后，就需要抓学习效率，首先教师得认真讲课，尽量把每一个知识点讲详细，讲清楚，并且做到口头讲述与板书紧密结合；其次就是抓作业，任课教师需多次提醒学生独立完成作业，有不清楚的随时请教老师，实在不方便的可以空在作业本上，注明不会做，老师在下次课讲解时会着重讲解，这样才能及时发现自己在学习中的各种问题并加以解决。另外，教师在布置作业时也尽量做到少而精，因为布置太多繁琐的作业有时只会引起他们的反感和抵触。