田家庄镇桃园小学评估报告.doc

田家庄镇桃园小学 学校发展水平督导评估报告 根据省人民政府教育督导团文件通知精神和宝鸡市人民政府教育督导室《关于实施陕西省学校发展水平督导评估316工程的安排意见》，县教育督导室一行5人于2011年5月23日至24日，对田家庄镇桃园小学小学进行了为期两天的“316工程”督导评估。 对学校发展水平进行督导评估，旨在指导学校全面贯彻党的教育方针，认真执行教育法律法规，严格遵守教育规律，深化教育教学改革，优化学校管理，规范办学行为，提高办学水平，全面实施素质教育，全面提高教育质量；促进政府和教育行政部门更新观念，转变职能，依法履行教育工作职能，加强对学校教育工作的领导和管理，切实解决学校办学中存在的困难和问题；引导社会、家长用正确的标准评价学校，关心支持学校发展，逐步形成有利于少年儿童健康成长的良好环境。 我们依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》和《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》，通过听、查、看、访、测、评、问等多种方式，对田家庄镇桃园小学的办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍建设、学校管理与教育教学、教育教学质量等六个方面进行了全面督导评估。 评估组先后听取了学校领导关于316工程督导评估的自评汇报，并就学校办学方向等问题对校长进行了咨问。评估组成员随机听课5节，优质课2节，占40%。详细查阅资料6类24卷84份，抽查教师教案124本、学生作业1826多本，查阅了学校领导的听课记录；对17名教师、50名家长进行了问卷调查；在3--6年级进行了学生问卷调查，收回问卷表30份；对部分师生进行了个别访谈，了解教师和学生对学校管理和教学方面的看法和建议；对学校的办学条件、部室建设、教学设施设备进行了现场查看。 通过以上工作，我们认为田家庄镇桃园小学的学校自评工作安排精心，组织机构健全，分工细致，责任落实到位，能分阶段组织实施；自评部署环节紧扣，工作进程紧奏，全员积极参与，总结经验特色，对照查缺补漏，寻找薄弱环节，找准问题症结，拓展解决渠道，促进了学校全面、科学、协调、健康、和谐发展。我们通过坚持静态现状认可和动态发展评估相结合，自评与县复评督导相结合的原则，评估组通过集体讨论，形成了以下督导评估复评报告。 一、成绩和特点 按照小学发展水平“316”工程指标体系，我们认为田家庄镇桃园小学具有以下八个方面的办学成绩和特点： 1、全面贯彻教育方针 学校能坚持正确的办学方向，以科学发展观为指导，以人为本，以办人民满意教育为宗旨，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。学校制定了学校中长期发展规划：即坚定一个办学目标：以人为本，科研兴教，质量立校，全力推进素质教育，着力营造绿色、文明、和谐生态化校园，竭力打造现代化教育名校；坚持一个办学宗旨：一切为了学生的发展；坚信一个办学理念：建一流师资，创一流服务，育一流新人，出一流成果，办一流学校；建好两支队伍：建设高素质的教师队伍和教育科研队伍；推进三大战略：强师兴校战略，科研强校战略，德育治校战略；形成四条主线：师资建设，德育工作，教育科研，人文环境；发扬五种精神：艰苦奋斗的创业精神，团结进取的协助精神，尊重科学的求实精神，勇于开拓的创新精神，爱校如家的奉献精神；强化六种意识：质量意识，责任意识，廉洁意识，科研意识，名校意识，安全意识。能够认真学习素质教育理论，确立新课程理念。全体教师牢固树立了正确的教育观、人才观和质量观。学校有《办学章程》，制定了素质教育实施方案和学生素质评价细则。能全面安排德、智、体、美、劳、健、法各项教育教学活动。按计划开齐了课程，开足了课时，合理科学地保证了素质教育的实施。能坚持依法治教，能认真学习、贯彻落实党的各项教育政策法规，依法保证了本学区适龄儿童按时入学，学生无辍学流失现象，入学率、巩固率、毕业率、升学率均为100%。经问卷调查，教师、学生及学生家长对学校总体工作满意度均为100℅。 2、教育面向全体学生 学校在实施素质教育过程中，能根据每个教师的不同特点合理配置任教科目，做到知人善任、人尽其才，使他们的特点和潜能得到充分发挥。让中青年教师带毕业班，带主课，成为教学骨干。教师在教学中关注全体学生，能因材施教，分类推进，重视特长生的培养和学困生的帮扶转化。学校制订了切实可行的学困生帮扶计划，建立了帮扶档案，转化效果显著。学校能关爱留守儿童，落实管理责任，建立留守儿童花名册，设有性别、出生年月、所在村组、与委托人的关系、父母打工地点、联系电话、教师家访记录等信息资料，关注了弱势群体，实现了教育公平，实现了优质教育资源共享。学校成立了各种特长生的兴趣小组，能开展丰富多彩的兴趣活动，有详实的活动资料记载。 3、学校管理规范 学校领导班子结构合理，校长参加了岗位培训及提高培训，持证上岗。学校各组织机构健全，岗位职责分工明确，各项管理制度齐全，有