心理实验设计听课笔记02-09真题讲解.docVIP

第一章 实验心理学的研究的基本原则 第二节实验心理学的产生和发展 1892年美国心理学会成立。詹姆斯于1878年授予霍尔心理学博士学位，这也是美国历史上的第一位心理学博士。1887年霍尔在美国创办了第一份心理学杂志。 赫尔姆霍兹的另一重要贡献是他采用反应时间的实验，研究神经冲动传导的速度。 1860年费希纳出版了他著名的《心理物理学纲要》一书。 冯特在他的巨著《对感官知觉学说的贡献》中，第一次正式提出“实验心理学”一词。 艾宾浩斯1885年出版了他著名的《论记忆》一书。 第三节心理学研究的方法 心理学研究的方法：定量研究和定性研究、基础研究和应用研究、实验方法和非实验方法。 定量研究：是指主要搜集用数量表示的资料和信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程。定量的意思就是以数字化符号为基础去测量。 定性研究：主要指非实验性的，通常采用自然环境中的资料，而且一般不用数量形式表达的研究。定性研究更强调意义、经验、描述等。 基础研究：是指以揭示规律，探明或建立理论为主要目的科学研究。 应用研究：是指以解决实际的科学问题为主要目的的科学研究。 实验方法是心理学研究的主要方法，特点及优点如下： 实验者总是带着特定目的去进行研究的； 实验者设置的实验安排为他的观察创造了最好的条件，他可以在做好去测量和记录的充分准备时开始实验； 实验者设定了明确的实验条件，别人就可以重复实验对他的结果进行独立的检验； 实验者可以控制一切条件，使之恒定，只改变某一条件，看实验结果是否就是这个条件引起的。 非实验方法的特点： 我们不能操纵自变量； 在收集资料的过程中我们不得不 非实验方法一般包括观察法、调查法、访谈法、问卷法、个案法等。 观察法的分类，根据观察场景的设置，可以分为自然观察和实验室观察。 自然观察是指在自然发生的条件下，即在对观察对象不加干预和控制的状态下进行观察。在大多数观察中，观察者会尽量减少被观察者对观察的意识。 根据是否借助仪器设备，可将观察分为直接和间接观察，直接观察是指通过人的感官直接进行的观察；间接观察则是指借助各种仪器或设置，如照相机、录音机、摄像机、录象机等设备进行的观察和记录。 根据观察者的参与程度，可将观察分为参与性和非参与性观察。根据参与的程度把参与观察分为4种，即完全的参与者、作为观察者的参与者、作为参与者的观察者、完全的观察者。 调查法是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。调查研究的变量可分为两类：一类是被试的机体变量，一类是被试的反应变量。调查的方式分为邮件调查和个人访谈。 访谈法：是研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法。 个案研究：是对单个被试或单一组织进行的深入描述或分析。 第四节心理学的性质 心理学也有一些定量的规律，如短时记忆的容量大约为7。但心理学的规律现在和将来都是局限于一定范围内的，其普遍性是有限的，因而他它主要是定性结构的规律。 如何进行心理学的研究：研究计划包括以下四个部分：变量（是一些在数量和质量上可以改变的事物 。）、样本（是指我们要研究的个人或群体）、设计（是研究的总体结构和策略）分析（当设计和测量变量的方法确定后，就要考虑数据收集后的统计或其他分析方法） 第二章实验心理学研究的变量和控制 1. 主试：就是实验者，即主持实验的人，他发出刺激给被试，通过实验收集心理学资料；被试，就是实验对象，接受主试发出的刺激并做出反应。 2. 操作：是指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。操作定义的最大特征就是它的可观测性。给出操作定义的过程就是将变量或指标的抽象陈述化为具体的操作陈述的过程。 3. 变量：即刺激变量，它是由主试选择、控制的变量，它决定着行为或心理的变化。 4. 因变量：即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。我们经常采用的因变量有三种类型：生理测试、行为测试、言语报告。 5. 信度：指一致性，即被同一被试在相同的条件下应该得到的相近的接结果，也就是指因变量在同一刺激情况下的变异程度。 6.当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成的因变量的变化，我们就说这种因变量是有效的。 7. 内部效度：是表示实验所提供的自变量与因变量之间因果关系的一种指标。如果因变量具有较高的内部效度，就意味着本实验的结果主要是由研究者操纵的自变量造成的。（自变量与因变量之间因果关系指标。） 8. 结构效度：是指实验与理论之间的一致性，即实验是否真正测量到假设的理论。（结果是否能证明理论的假设）。 9.外部效度：是指实验结果应用到其他人群或环境的程度。为了获得较高的外部效度，其研究结果必须能够推论到以