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浅析成人教育教学管理与人才培养 　　摘 要 随着科学技术的发展，高等教育对我国实施人才强国战略有着举足轻重的作用，成人教育作为高等教育的重要组成部分，在终身教育学习中拥有更广阔的发展空间。在新时期高等教育大众化前提下，成人教育面临着师资队伍不足、教育科研滞后的尴尬局面，要想真正发挥自身作用，必须从更新教学观念，加强教学管理，改进教学模式入手，提高教学质量，明确以素质与能力为核心的人才培养目标，提高学员的综合能力，促进成人教育的定位与转型，为社会输送优秀专业人才。 　　关键词 成人教育 教学管理 人才培养 　　中图分类号：G724 文献标识码：A 　　On the Adult Education Teaching Management and Personnel Training 　　WANG Jue 　　（Baoding Transportation Bureau Vocational Education Center， Baoding， Hebei 071000） 　　Abstract With the development of science and technology， higher education for our implementation of this strategy has a pivotal role in adult education， as an important part of higher education， have a broader space for development in lifelong learning in education. Under the premise of the new era of higher education popularization， adult education is faced with shortage of teachers， education and scientific research lag embarrassing situation， in order to truly play its role， must start from the update teaching concepts， strengthen teaching management， improve teaching model to improve teaching quality， specifically to the quality and capacity of the core training objectives， improve the comprehensive ability of students to promote localization and transformation of adult education for the society of outstanding professionals. 　　Key words adult education; teaching management; personnel training 　　在经济全球化的今天，终身学习的理念越来越深入人心，成人教育是我国实施人才培养工程的一个重要组成部分，它不仅是普通高等教育的补充形式，也是培养专业技能型人才的重要手段。在经济社会发展进程中，成人教育发挥着拓展社会成员知识层面，提高专业实践能力和岗位技能水平，促进人才交流及整体素质提升的积极影响，对高等教育大众化的推动、构建学习型社会发挥了很大的作用。成人教育为社会发展培养了大量人才，创造了很好的社会经济效益，但随着网络和计算机技术的快速发展，成人教育从自身特点出发，在教学管理、人才培养方面遇到极大的挑战。 　　1 成人教育在发展中所面临的问题 　　1.1 生源层次水平不齐，人才培养模式缺乏特色 　　成人教育对象是一个多样化的特殊群体，相较于普通高等学校的招生对象，成教学员构成相对复杂，他们包括在职职工、技术人员、管理人员和刚步入岗位的青年群体，知识结构和岗位不同的特性使得成人教育学员在学习目的、原有水平和接受新事物的层次方面存在差异。现阶段，我国成人教育存在“普教化”现象，在专业设置、教学内容等方面对普通高校教学模式整体复制，人才培养目标定位缺乏针对性、实用性和独特性。在具体教学中，忽视了学员群体内在的特殊性和知识层面存有的差距，在制定教学计划、传授专业知识时不注重实践能力的培养，致使学员在整个过程中只是在接受理论知识，最后取得学历，并没有真正在实践中去探索，限制了自主能力和创新意识的发挥，成人教育培养模式失去了原有的效果，理论与实践相脱节，