培训课件-第三章需要与文化.pptVIP

重点难点解释 重点难点解释 * 知识框架图 * 知识框架图 * 测试题 * 测试题 * 测试题 * 测试题 * 测试题 * 测试题 * 测试题 * 测试题 * 典型案例分析 * 典型案例分析 * 典型案例分析 * 典型案例分析 * 典型案例分析 * 典型案例分析 * 典型案例分析 护士在满足服务对象的文化需求中的作用 二、满足病人文化需求的护理策略 心理 疏导者 教育 咨询者 作用 健康促进者 综合管理者 整体协 调者 三、帮助服务对象适应医院文化环境的策略 帮助服务对象尽快熟悉医院环境 尽量少用医学术语 掌握文化护理技巧 提供适合服务对象文化环境的护理 策略 提供适合服务对象文化环境的护理 尊重服务 对象的风 俗习惯 理解护理服务对象的求医行为 明确服务对象对疾病的反应 寻找支持系统 注意价值观念的差异 重视服务对象的心理体验和感受 三、帮助服务对象适应医院文化环境的策略 1.需要是“个体对事物的欲望或要求”。南丁格尔认为需要是“新鲜的空气、阳光、温暖、环境、个体的清洁、排泄以及各种防止疾病发生的需求”。奥兰多解释：“需要是个体需求。一旦得到满足，可消除或减轻其不安与痛苦，维持良好的自我感觉，获得舒适感”。罗伊认为“需要是个体的一种内在要求，它可激励个体产生一系列的行为反应，从而维持人的完整性”。 2.关于“需要”理论，最有影响力的是马斯洛的人类基本需要层次论，依次为生理的需要、安全的需要、爱与归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 【内容小结】 3.文化是在某一特定群体或社会的生活中形成的，并为其成员所共有的生存方式的总和，包括价值观、语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风尚、生活态度及行为准则，以及相应的物质表现形式。 4.文化休克，又称为文化震撼、文化震惊。特指生活在某一种文化环境中 的人初次进入另一种不熟悉的文化环境，因失去自己熟悉的社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征。文化休克经历蜜月阶段、沮丧阶段、恢复调整阶段、适应阶段。 5．跨文化理论跨文化理论以莱宁格的跨文化理论为“日出模式”。莱宁格指出护理的核心是文化关怀，通过文化关怀保持、文化关怀调适、文化关怀重建，提供护理关怀，包括护理的一般关怀和专业关怀。 【内容小结】 【A1型题】 1.病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于： A. 安全的需要 B. 生理的需要 C. 自尊的需要 D. 刺激的需要 E. 自我实现的需要 答案：A 2.瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出: A. 性心理发展学说???????? B. 心理、社会发展学说 C. 道德发展理论???????? ?D. 智力发展学说 E. 人类需要基本层次论 答案：D 3. 莱宁格在跨文化护理理论中主要阐明了： A. 文化关怀是人类社会发展的基础 B. 护士的职责是为病人提供适应的环境 C. 专业关怀存在于日常生活中 D. 关怀是护理活动的本质 E. 护理关怀仅存在于护患关系中 答案：D 4. 关于文化休克, 描述正确的是 ： A. 身体健康者应对能力弱 B. 儿童较成年人文化休克症状重 C. 生活阅历丰富者应对能力弱 D. 易适应者应对能力弱 E. 身体衰弱者应对能力弱 答案：E 5. 下列哪一项不属于文化的特征 A. 地域性 B. 象征性 C. 排他性 D. 时代性 E. 传递性 答案：C 简答题： 1.根据马斯洛的人类基本需要层次论将人的基本需要分 成哪些层次？ 2.如何提供适合服务对象文化环境的护理？ 答案： 1. 马斯洛将需要，按其重要性和发生的先后顺序，由低到高分五个层次，依次为： （1）生理的需要 （2）安全的需要 （3）爱与归属感的需要 （4）尊重的需要 （5）自我实现的需要 答案： 2. （1）理解病人的求医行为 （2）明确病人对疾病的反应 （3）尊重病人的风俗习惯 （4）寻找支持系统 （5）注意价值观念的差异 （6）重视服务对象的心理体验和感受 小张是一名大二的学生，今年得到学校交流的机会到美国学习一年。初到美国时，他对一切事物都会感到新奇，对新环境中的人、景、物感到满意，渴望了解新环境中的风俗习惯、语言行为，但是最近他因不了解美国本土文化和习惯而不能与本地人很好地相处，渐渐感到失望、失落、烦恼和焦虑，感到迷惑、挫折，不愿意讲、不愿意学当地的语言，并且不愿意与当地人接触。 请问：1.患者出现了什么问题，并分析产生这种现象的原因。