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儿童视域下电视节目收视调查及分析 　　摘要 小学儿童在收看电视节目时，什么样的节目受他们欢迎，为什么受欢迎，这些电视节目除了少儿节目，是否还有其它电视节目类型？本调查通过问卷式调查，对小学儿童的收视兴趣、收视行为、收视影响进行全方位的了解，通过对比发现小学儿童在收视兴趣方面，与传统的少儿类电视节目相比，当前综艺类节目更受小学儿童欢迎并对儿童产生持续影响。 　　关键词 少儿节目；综艺节目；收视调查 　　中图分类号G2 文献标识码A 文章编号1674-6708（2016）158-0033-03 　　本次调查涉及的研究对象为四川省成都市4所小学1200名学生，收回的有效问卷为953份，调查内容为他们日常收看的电视台，集中调查了中央电视台少儿频道、四川电视台妇女儿童频道、成都电视台少儿频道和湖南卫视。随着电视业各节目的蓬勃发展，电视节目分类也呈现出多元化、交叉性的特点，其中前3个电视台的内容主要集中在动画片和少儿类综艺节目，而第四个电视台，主要是成人类综艺节目，通过对这4个电视台的所有节目类型收视率调查，我们进一步了解小学儿童喜欢看的电视节目类型，以及对他们产生的影响。 　　近30项内容、不同区域的调查结果，从收视时间、收视兴趣、收视动机、收视影响4个方面反映出电视与小学儿童的关系、娱乐类电视节目对小学儿童的影响等内容，对教育部门进一步研究儿童教育、社会教育，以及对电视台如何制作符合儿童兴趣的电视节目、又如何担负社会责任具有借鉴意义。 　　1）收视时间：收视时间决定了小学生平均花在电视上的时间，同时证明电视在他们生活中的重要程度以及可能产生的影响.调查显示63%的小学生看电视行为受家长监督，家长监督的主要原因为影响视力。 　　2）收视兴趣：收视兴趣主要调查儿童在打开电视、能自主选择的情况下，所选择的电视节目，调查显示孩子最爱的电视节目类型依次为：动画片45%、少儿综艺节目29.8%、各种选秀综艺节目62%。 　　3）收视动机：收视动机为深层挖掘电视节目对儿童心理影响的一个契机，通过收视动机分析，一方面我们可以观察电视节目与儿童心理的结合点及收视点所在，另一方面电视台以此为依据可调整电视节目，制作更吸引儿童的电视节目。如表所示：喜欢看50.9%没有其他娱乐5.5%放松学习29.1%。 　　4）收视影响：调查显示，家长电视对儿童的有利影响分别是：认识学习39%、学习课外知识34%、放松学习14%。而不利影响为：影视视力75%、影响正常学习33%、受到色情暴力影响34%、行为思想过早成人化32%。小学生认为看电视的好影响分别是：学习课外知识65%、爱护环境、保护大自然63%、了解社会现实和新闻62%、如何做人57%；而坏影响分别是：影响视力75%、不想学习24%、不想被家长管24%、要吃穿名牌19%。 　　同时，调查显示：除学校，56.1%的学生认为从电视上学到的东西多，43.9%的学生认为从家长身上学到的多（如图1所示）。 　　一项日常行为对一个人的影响程度究竟如何，就在于这种日常行为的持续性，在“每周进行3次以上的课外活动中”，选择看电视的学生有52.6%，选择体育运动的学生有50%，和小朋友出去玩占39.1%，看其他书（科学、体育、汽车等）28.5%，买零食吃25.2%。 　　日常行为的持续性可产生什么样的影响7调查显示，作为一种持续的传播模式，电视文化对学生思想、价值观念、对社会人生的态度都产生影响，在“你长大后想成为什么样的人”这项调查中，有22.3%的学生想成为善良、孝顺等品德好的人；有18.6%的学生想成为娱乐明星，并写出了具体的名字，如周杰伦；另有18.6%的学生想成为有具体职业的人（比如科学家、医生、教师、军人等）；有14%的学生选择成为有用有成就的人，但并没有具体化，概念模糊；选择成为商人或有钱人的占4.8%；选择成为运动员的占3.4%。由此说明，成为娱乐明星与成为某种职业的人所占的比例一样，“娱乐明星”由此成为一种社会职业，进入儿童的视域。进一步，在“最喜欢的明星”调查中，50%学生选择周杰伦，其他学生选择了当前电视、报纸等传媒上所常见的娱乐人物。 　　众多传媒中电视与其他传媒相比，对小学生了解世界所占比重如何？接下来“你从哪里知道他的？”的调查中，有79.8%的学生选择了电视；有12%的学生选择听别人说的；有4.1%的学生选择了报纸；还有4.1%的学生选择了其他途径，比如网络。由此可见，在各种传媒中，小学生接触最多的仍然是电视传媒。 　　1传统少儿类电视节目收视调查 　　传统意义上的少儿类节目，主要指节目的定位和制作，以及其受众，都明确指向“少儿”，通过本次调查、综合分析，传统意义上的少儿类节目收视率如下。 　　1）动画片：如《喜羊羊与灰太狼》《哆来A梦》《熊出没》《大头儿子小