「摘要」的方法-臺南市松林國小.ppt

閱 6-5 摘要 閱 6-5 摘要 教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計劃 圖書資訊利用教育教學綱要及教學設計小組 設計者：基隆市仁愛國小林心茹老師 閱6-5 摘要 綱要編號：閱6-5 綱要構面：閱讀素養 主題六　：閱讀的策略 授課年級：五年級 年級主題：摘要 教學活動：示範、練習、評量、轉化 我們學過用「故事梯」重述故事重點 故事高潮： 什麼讓主角無法達成目標？要如何解決問題呢？ 問題出現：主角想要什麼？ 解決方法 開始：角色有誰？ 故事背景？ 結果如何？ 什麼是摘要？ 口頭重述故事重點也是做摘要的一種技巧，在做摘要時我們(讀者)會依既有知識，由文本中摘取重要訊息，經統整濃縮後，形成能代表文本內容的簡要敘述。 最近老師去看了「太陽馬戲團」… 摘要就是… 重述重點 沒有不必要的細節 口頭摘要練習時間 現在，請你用1分鐘的時間，對 夥伴簡要的敘述「你最近看的 一個電視節目」 摘要示範 《海倫．凱勒─我要光明》(三民) 第一章〈突然的黑暗〉，放聲思 考示範：這章在說「海倫．凱勒在一歲多時，因為腦炎而失去了聽力與視力，個性也變得暴躁、任性」 這個圖，有摘取到重要訊息嗎？ 摘要練習 繼續讀，找重點。 摘要練習 繼續讀，找重點。 這個圖，有摘取到重要訊息嗎？ 摘要：身體有多重障礙的海倫．凱勒，在蘇利文老師愛心與細心的教導下，完成大學學業。海倫．凱勒終身致力服務殘障人士，她的奇蹟鼓舞了許多人。 上面兩個圖，哪一個比較有摘取到 重要訊息？ 將找出的重點，用一句話連起來，　 成為摘要。檢查看看，是否符合好 摘要的標準。 摘要練習 什麼是好的摘要？ 一個好的摘要，應該要… 提到文本中所有重要訊息 沒有不必要的細節 內容簡短 句子流暢且意義連貫 不同類型文本的摘要方式 不同類型的文本，例如，故事體、說明 文或新詩等，因為文本的結構以及要傳 達的訊息的不同，因此摘要時要注意文 本的結構選擇做摘要的方式。 故事高潮： 什麼讓主角無法達成目標？要如何解決問題呢？ 問題出現：主角想要什麼？ 解決方法 開始：角色有誰？ 故事背景？ 結果如何？ 回想利用故事梯做摘要的方式 小游的兄弟姐妹全都被大魚吃了 寂寞的小游發現了躲在陰暗角落裡的小魚群 小游讓小紅魚練習集游起來，變成大魚。 他們成功趕走大魚，自在的生活在海裡。 小魚群害怕大魚，所以無法在海裡自由生活，小游會怎麼做呢？ 摘要策略─故事體文本 問題 比較我們學過的「故事梯」摘要方法，下面的句型是不是也能用來做文本的摘要呢？ 摘要策略練習─故事體文本 《藍斯．阿姆斯壯》(格林文化) 《藍斯．阿姆斯壯》 故事摘要： 摘要策略─故事體文本 問題 《藍斯．阿姆斯壯─失去一位好伙伴》 藍斯希望車隊能奪得環法自行車賽的冠軍，但是他的好友兼隊友─法比歐的意外喪生帶給藍斯很大的打擊，不過為了法比歐的榮譽，藍斯的車隊盡全力，光榮的完成比賽。 (仁愛501謝羽彤) 《成績單》 諾拉想藉由考低分讓大家看到用考試是無法真正衡量一個人的能力，但是她其間要面對父母的擔憂、老師的質疑，於是，她表白希望所有師生可以合作讓學習更快樂的想法，也得到大家的認同。 (507楊承勳) 摘要策略─故事體文本 問題 摘要策略─故事體文本 問題 《西遊記： 12三借芭蕉扇》 悟空一行人要越過火焰山，但是只有和羅剎女借芭蕉扇才可以把大火煽熄，因為羅剎女不肯借悟空， 最後是四大天王和哪吒一起說服了羅剎女與牛魔王，一行人才得以平安通過火焰山，走向西天 。 (仁愛501朱敏煊) 說明文體摘要 《一口好牙》(星島出版，2005年) 有些元素是牙齒必不可少的，像鈣。牛奶和乳酪的含鈣量尤其豐富。其他如糖類的元素則是牙齒的大敵。雖然糖果並不是造成蛀牙的唯一罪魁禍首！然而大部分含糖食物都可能對牙齒造成傷害，像水果，甜味飲料、麵包和穀物等，因此盡量不要貪吃含糖的零食。 說明文體摘要 這個段落是在說什麼事呢？ 這件事是如何發生的呢？ 會帶來什麼影響呢？ 結果會如何？ 說明文體摘要 這個段落是在說「食物對牙齒的影響」，指出含糖食物可能會造成蛀牙。 摘要策略─說明文體文本 將我們找出的重點「含糖食物可能會造成蛀牙」。依說明文體要素再整理重述一次： 牙齒可能因含糖食物而受損害，造成蛀牙。 將自選文本再次讀過一次 選其中一章，再次細讀 想想這章在說什麼 找出重點 將重點用自己的話串成摘 再次確認摘要沒有不必要的細節 再次確認摘要是根據主題做組織整理 讀一讀摘要，有沒有符合好摘要的標準 摘要策略─自我練習 * 2011.11.30 閱 6-5 摘要 閱 6-5 摘要 * 2011.11.30