幼儿园优秀绘本—about lego and semia.pptVIP

乐高系列科教产品 关于西觅亚 西觅亚公司历史 西觅亚公司构成 西觅亚公司主体业务 西觅亚公司准则 内容提要 将“建构论”用于教育 - 如何提供给学生最佳的“知识组建”环境。 Logo语言的发明者。目前通过使用乐高积木进一步将电脑语言结合动手制作， 发明LEGO TC Logo。 美国科技教育改革的倡导者,1995对美国国会发表重要改革方案建议。 最有效的教育工具是那些可以让学生“感觉”得到的， 能让他们动手制作的。 而制作的事物必须与他们的生活有关系，他们能够了解为什么我要做这个，有动力想去使项目成功。 这样的动手动脑的制作过程将深刻地“组建”知识在学生的脑海里。 哈佛和麻省大学来做独立测验，使用动手做，解决问题的学生组在多方面有明显的优势： 1.动手能力和机械设计能力比传统教育学生100% 2.数学成绩和应用能力高60% 3.逻辑思维能力、科学意识、语言表达能力和自信心大有提高。 4.培养了学生的创造力、想象力和与人合作能力 5.孩子们在课堂里更专心，更主动发言、加强了学习的动力 6.逃学率大大降低。 乐高的学生组 - 完全不同的学习方法 1、首先在最短的时间内向学生介绍基础原理， 如杠杆是怎样工作的。 2、随后学生立即开始“用”他们的所学，动手搭建简单的模型，做些实验来回答简单的一些问题。 在这期间，老师就象个顾问， 回答学生的各种实际问题。 3、随后， 老师就要求学生运用他们新学到的知识，来解决几个开放性的问题 - 没有固定答案的问题。 4、这时就是提供机会给学生运用他们的想象力，培养他们创造力。 他们非常专心地投入在设计和制作中。这样专心的努力使学生不会轻易忘记他们的所学。 对于高年级，高能力的学生 学生的开放性问题可以很复杂， 如设计一个未来房屋，利用温度传感器来打开和关上温室的门， 或者自动化汽车生产线等。 这些挑战鼓励学生去设计自己的解决方案，然后测试自己的想法，如果不行，就找资料，和其它同学探讨，改进设计，直到最后的成功。这样才真正培养了学生解决问题的能力，培养了创造力。 用乐高教学是… 低起点 高发展 容易实现 课堂方案 课程设计 多学科教学 极强的延伸性（小学-中学-大学-研究所） 多学科 机械原理（齿轮传动、力矩等） 自然科学 (数学、物理、生物等) 电子技术 计算机应用 阅读、书写、表达与沟通能力 …… 课堂方案设计步骤 确定问题，包括问题的描述 寻找尽可能多的解决方案 设计、 搭建、编程下载、测试 重新设计使你的方案达到最优 公开你的方案，集思广益 导航者级别 制作程序 导航者级别 爬坡竞赛 隧道车 发明家级别 沿线走机器人 LEGO 蟑螂 快乐的环保卫士 数据记录 天气 冷却水 摩擦力 速度测量 神秘的字母 如果…会怎样 如果…会怎样 如果我不习惯使用 ROBOLAB软件? · 用你最擅长的编程软件，如C、C++、VB 、Delphi、Java等等控制RCX · NQC（Davi Daum)、legOS语言 、phFort语言 、leJOS语言 LEGO将RCX固件放在RAM中，实际上是为了让系统遵循基本的方式，向其它编程语言开放。 如果…会怎样 我不知道解决问题的办法? 过程 是最重要的 如果…会怎样 “接受能力强的” 学生扰乱了其他学生的学习? 试着让他们: 帮助其他的学生 学习更新的知识 把自己的搭建技巧讲给全班学生 如果…会怎样 器材不好管理，怎么办？ 1、利用乐高自带的零件分类盒 2、自己分类管理 3、建交良好的工作室管理制度 乐高应用案例 井字棋 视觉系统 火星漫游者 课堂与活动教学 四、工作室功能 四、工作室功能 北大附小 北师大实验小学 中关村一小 北理工附小 首师大育新附属学校 交大附中 五十七中 清华附中 人大附中 …… 综合管理 器材管理 学生管理 五、工作室管理 六、已建工作室 三、教学中常见问题 三、教学中常见问题 三、教学中常见问题 三、教学中常见问题 Tufts和NASA的零重力下水滴行为实验 机场仓库全自动管理系统 香港青衣科技大学 - 摩擦系数测试实验 西觅亚与飞利浦联合实验 3G手机控制家庭机器人 使用PLC控制乐高设备 全国 第五届中国青少年电脑机器人比赛 第二十届青少年科技创新大赛 第五届全国中小学生电脑制作活动 国际 第二届WRO世界机器人奥林匹克竞赛 第八届ROBOCUP机器人杯青少年竞赛 第八届FLL机器人世锦赛 四、乐高在中国 竞赛 主办单位：FLL国际联盟 承办单位：美国FIRST组织 竞赛时间：2004年4月15-17 竞赛地点：美国亚特兰大 竞赛内容