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高校开展“两学一做”学习教育的建议及思考 　　摘要：开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是加强党的思想政治建设的重要部署。本文从实际出发，提出高校开展“两学一做”学习教育的建议及思考。 　　关键词：党内教育 高校 建议 　　中图分类号：G64文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016） 01 （a）-0000-00 　　“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育（以下简称“两学一做”学习教育），是在党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育取得明显成效的基础上，落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措[1]，把全面从严治党要求落实到每个支部、每名党员。 　　高校担负着人才培养、科学研究、服务社会和文化传陈与创新四大职能，通过“两学一做”学习教育，着力解决在高校一些师生党员中存在的理想信念迷失、党性意识弱化、宗旨意识淡薄等问题，坚持和扎牢政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。高校开展“两学一做”学习教育，应立足实际，做到“三个坚持”、“三个防止”、“两个下功夫”。 　　一、三个坚持 　　（一）坚持摸清底数，划分类别，加强分类指导 　　对全校党员做全盘摸底，掌握离退休党员、教职工党员、学生党员的基本情况，厘清临时聘用人员中党员的组织关系，为务实、有效开展“两学一做”学习教育打下坚实基础。 　　根据学校实际情况，学习教育在离退休党支部、教职工党支部、学生党支部中分类进行，各有侧重。离退休党员要通过学习教育，把思想和行动统一到中央精神上来，与中央保持高度一致，做到老有所学、老有所为，保持良好的精神状态和政治品格，为学校事业发展凝心聚力、建言献策；教职工党员重在学做结合，进一步树牢宗旨意识和规矩意识，强化党性修养和职业道德，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心[2]的“四有好老师”，并在在教书育人、科学研究、管理服务，以及指导学生成人成才、参与“双创”教育、服务社会等工作中发挥带头作用；学生党员立学重践，学思践悟，更进一步坚定理想信念、践行成才梦想，切实在专业学习、群团工作、社会实践、创新创业中发挥引领作用。 　　（二）坚持书记抓、抓书记，层层传导压力 　　一是形成“书记抓、抓书记”的工作格局。校党委书记抓二级党组织书记、二级党组织书记抓支部书记，一级抓一级，加强工作压力传导，明确任务要求，逐级压紧工作，层层落实责任。二是充分发挥书记的主导作用。选好配强书记队伍，为开展学习教育奠定坚实的组织保障。同时，加强培训力度，明确书记为责任人，负责学习教育的组织实施，强化主动思考作为，深入将学习教育抓好抓实。三是书记带头讲党课。书记要先学一步，学深一步，悟透悟深丰富内涵和核心要义，入脑入心之后解读文本和文件，一级讲给一级听，扎实推进书记层层讲党课。四是实行党委委员、纪委委员联系基层组织制度。两委委员深入基层组织调查研究，加强对“两学一做”学习教育的指导，督促学习教育各项工作抓具体、抓深入、抓落实。 　　（三）坚持深学与实做相结合 　　一是认认真真学，扎扎实实悟。深入学习党章党规，明确基本标准、树立基本行为规范，唤醒党员意识，外化于行，守住共产党员为人、做事的准则和底线。学习习近平总书记系列重要讲话精神，加强理论武装、统一思想行动、增强看齐意识。坚持读原著、学原文、悟原理，深入领会丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法，做到学而信、学而用、学而行。 　　二是创造性地开展学习教育。第一，发挥二级党组织的主体作用。在以支部为基本单位开展学习教育的前提下，各二级党组织结合自身实际情况，制定有特色、有实效的方案，创造性地开展学习教育。第二，丰富学习形式。以集体学、自主学、辅导学、体验学等方式，推进学习教育深入开展。集体学，利用组织生活时间进行“三学一做”集中学习研讨；自主学，编印“三学一做”学习资料，推荐学习书目，让广大党员自主学习；辅导学，请专家针对“三学”内容进行辅导报告；体验学，观看正反典型影视片，将学习教育活动与党员承诺制、党员进社区、志愿者服务等社会实践相结合，让广大党员在实际行动中受教育，发挥作用、树立形象。第三，创新学习手段。充分应用新媒体技术和各基层组织现有的党建网络平台开展学习教育。针对教职工党员、学生党员，利用QQ群、微信群等推送学习内容；针对离退休党员同志，编发手机短信，使广大党员能及时、随时学习。 　　三是发挥骨干、榜样的示范带动作用。要充分发挥青年教师、学生中的骨干力量，同时发挥好优秀党员、先进教师、感动人物等先进典型的的示范带动、辐射引领作