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五年級中文科 製作人：蔡穎思 問： 便條有甚麼用途？答： 便條和書信一樣，功用是讓人互通 消息。日常生活中有許多地方都用 得便條。 問：便條和書信有甚麼分別？ 潔文表妹： 你好！我到加拿大讀書已經三個多了。我 很適應這兒的生活，你不用掛念。 我的學校坐落在溫哥華的市區。………… ………，生活充實得很呢！ 我的同學來自世界各地，學校就像一個小 小的「聯合」。………………………………… ……，就像一家人一樣。 有空的時候，你也來信談談自己的生活吧。 祝 身體健康！ 表姐 秋菊 十一月十日 媽媽： 我完成了家課，到圖書館借書去，大約六時 回來。 女兒 淑芬 即日下午四時 情境一 建文帶同《成語動畫廊》到 耀宗家，本打算一起看，但 耀宗剛巧外出未返，建文看 看手錶，發覺已是下午七時 ，他隨即寫下便條。 _________： 我到你家找你，你 不在。我把你想看的《成 語動畫廊》留下了。就這 樣吧，明天見！ ___________ ___________ 情境二 美妮向國強借了「點蟲蟲」影碟來看，還給他時，他卻不在家。於是她寫了一張留言便條給他；但句子的次序亂了，請你替她重新排好，並加上標點。 美妮國強十一月十二日下午二時謝謝你但剛巧你不在家送還你借給我的「點蟲蟲」影碟我已把它交給你的媽媽 _______： __________________ ____________________ ____________________ ________ ________ 國強： 送還你借給我的「點蟲蟲」影碟， 但剛巧你不在家，我已把它交給你的媽媽， 謝謝你。 美妮 十一月十二日下午二時 情境三 表哥剛從台灣旅遊 回來，買了一盒茶葉送 給姑母品嘗，表哥下午 四時來到姑母家，發現 沒有人，所以寫了一張 便條。請替表哥完成便 條。 _________： 今天下午來拜訪，________________ _____________________________________ _____________________________________ 甥兒 志明 ______________ 情境四 小珍打算邀請小芳於 二月十日 星期日 一同 到太空館看「活火山」 天象電影，時間是中午 十二時。請為小珍擬寫 便條一則。 情境五 現在是下午五時。 媽媽打算到市場買菜， 她恐怕女兒淑美回家後 見不到她，所以她寫下 便條，並告知大約六時 便回來。請替媽媽小珍 擬寫便條一則。 * * 1.科目：中文科2.年級：五年級上學期 3.題目：便條寫作 配合課業11 第五課— 便條兩則 教學重點十 4.時間：35分鐘 一教節 5.學生已有知識：學生已能掌握書信一般格式6.教學重點：6.1學生能說出便條的用途、特 式及種類 6.2學生能指出便條和書信的分 別 6.3學生能依情境書寫便條 完成情境四及五之工作紙 問： 甚麼是便條？答： 便條就是簡單的字條，一種文字簡短、 形式簡潔的條字，又稱為簡單的書信。 問： 便條有甚麼種類？答： 請假 拜訪 留言 贈物 答謝 借物 還物 詢問 答覆等 張老師： 五年級甲班學生杜小美因身體不適，今天不能上學。特此向學校請假一天。 家長 杜振華上 十月三日上午八時 表哥： 剛才我來借書，恰巧你出去了。我想明早八時再來，順便向你請教一些數學問題，到時請在家裏等我。 表弟 小雄 即日下午六時 麗心同學： 今天是你的生日，我們特地送上一個大蛋糕。 同學 家亮、小明、小雄賀 十月十日上午十時 家亮、小明、小雄同學： 多謝你們送來的蛋糕，今晚請來的家一起吃吧！ 同學 麗心 十月十日下午二時 答： 便條是比較簡單和短小的書信，它不 像書信那麼完整，所以問候語和祝頌 語都省略，只寫下要說的話便可以了。 問： 便條雖然簡單，但有幾個部分是不能 省略的，那是甚麼？答： 1.上款： 收信人的名字或書信的要求一樣，但 可省去 「親愛的」、「敬愛的」等字眼。 2.正文： 即便條的內容，愈簡單愈好，但交代的事情必須 清楚明確。 3.下款： 自己的名字，有時可加上自稱。 4.日期和時間： 便條和書信不同，時間性很重要，故此一般在日 期外，還註明時間。 媽媽： 我完成了家課，到圖書館借書去，大約六時 回來。 女兒 淑芬 即日下午四時 上款 正文 自稱 名字 日期和時間 下款 你能依情境，完成下列便條嗎？