江苏省高邮市车逻镇初级中学九年级语文上册 第三单元 诵读欣赏《得道多助》学案（无答案） 苏教版.docVIP

得道多助 失道寡助 班级： 姓名： 一、目标导学 1．掌握课文的思想内容（中心论点）。2．学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。3．掌握课文重点实词和虚词的用法。 二、自主预学 1.一读课文,完成下列问题。 （1）教师示范朗读，学生听读，注意把握字音、停顿、重音。 域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险 得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/叛之。 （2）文学常识积累 孟子，名_______。______时期_______学派的代表人物。《孟子》是一部记录 ______________ 的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将《孟子》、 、 _________ 、_________ 并称为“四书”。 2.二读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，疏通课文。 （1）解释下列重点实词。 道：1、会天大雨，道不通（ ） 2、得道者多助（ ） 3、伐无道，诛暴秦（ ） 固：1、固国不以山溪之险（ ） 2、汝心之固，固不可彻（ ） 池：1、有良田美池桑竹之属（ ）2、池非不深也（ ） 国：1、固国不以山溪之险（ ） 2、搜于国中三日三夜（ ） （2）解释加点词： a、环而攻之而不胜（ ）（ ）b、夫环而攻之（ ） c、是天时不如地利也（ d、兵革非不坚利也（ ） e、委而去之（ ）（ ）f、域民不以封疆之界（ ） g、威天下不以兵革之利（ ） h、寡助之至，亲戚畔之（ ）（ ） （3）翻译下面句子： a、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 b、得道者多助，失道者寡助。 c、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。 d、然而不胜者，是天时不如地利也。 3.三读课文，初步翻译句子，了解课文大意。 三、议：互动探究 1.交流讨论“预习导学”部分的知识点。 2.在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。 3.小组合作讨论，解决下列问题。 （1）本文论述的是不是军事问题？孟子是否主张打仗？ （2）本文论述的观点是什么？ （3）第一段和第二、三段之间是什么关系？二、三段采用了什么论证方法？ （4）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 论点 天时不如地利，地利不如人和 论据 进攻——天时不如地利 防御——地利不如人和 战争中需要“人和” 类推 域民 固国 威天下 治国需要“人和” 结论 得道多助-——顺之 失道寡助—— 畔之 四、结：课堂小结 五、练：课堂检测 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不 胜者，是天时不如地利也。 地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地 利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者 多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻 亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 1．本文的中心论点是 2．从上文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ” 3．本文主要采用的论证方法是 。 4．现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈 谈对“道”的理解。 5．请写出一句与“人和”有关的名言警句： 链接中考 阅读孟子《得道多助，失道寡助》，完成各题。 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助， 失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 1．解释下列加点的词语。 ①委而去之 （委： ） （去： ） ②亲戚畔之（畔： ） 2．下面“以”字的用法，不相同的一项是（ ） A．固国不以山溪之险 B．以天下之所顺 C．寡人以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》） D．属予作文以记之（《岳阳楼记》） 3．请用“/”标出下面语句的朗读节奏。 威 天 下 不 以 兵 革 之 利。 4．翻译下列句子。 ①城非不高也，池非不深也。 译文：___________________________________________________________ ②多助之至，天下顺之。 译文：___________________________________________________________ 5．“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一个相关的事例。 含义：__________________